Ползи от музикалната терапия при деца с аутизъм

Като специалист по специалист по аутизъм той би могъл да предложи различни осъществими лечения за насърчаване на значителни ефекти на физическо, поведенческо и емоционално ниво, но особено едно е наистина интересно, за доказаните му резултати.

Музикотерапията е дисциплина на здравната зона, която се използва по дозиращ начин, улеснява положителните и значителни промени в човешкото поведение. Celed на различни музикални преживявания, той използва като специфични инструменти Музикални инструменти или други елементи и обекти, които улесняват и насърчават отварянето на комуникационни канали.

Всяка сесия е внимателно планирана, извършена и оценена, за да отговори на собствените и специфичните нужди на всяко дете, тъй като това, което е полезно и изцеление за пациента, може да не е за друг.

За да се сблъска с лечение с този тип пациенти, важно е да се знае, че музикалната терапия се зарежда не само в чисто соматичния, двигателния, сензорния, но и и това, което е по -важно, в широка психическа, когнитивна и всеобхватна област (Възприятия, емоции, привързаности, съзнание). Освен това Отпуснете се в стрес, тревожност, основната мъка, съществуваща в този тип патологии. Тази релаксация предразполага към концентрация, за контакт с външна реалност, самоопределение, комуникация. Улеснява общителността и подхода с други индивиди.

По отношение на изследователската работа с аутизъм някои проучвания показват, че музикалната терапия има положително влияние, когато се използва при тези хора.

Съдържание

• Ресурси, предлагани от музикална терапия
  • Ритъмът на "компютърния"
  • Гласът
  • Играта
  • Релаксация
• Ефекти, произтичащи от приложението му
• Други аспекти, които предлага музикалната терапия

Ресурси, предлагани от музикална терапия

Ритъмът на "компютърния"

Като цяло се казва, че аутист е аритмичен по природа. Фактът на прилагането на ритмичния аспект на музиката към аутистичната психология се основава на логичния принцип на рехабилитацията: „Опитваме се да компенсираме човека с тези развития, на които му липсва“.

Чрез настояване и Научаване на дихателния бинарен ритъм, на очния ритъм в трептящия, на ритъма в танца (Танцът, взет и задвижван от терапевта), от ритъма с два удара при ходене с движещи се краката, на двоичния координиран ритъм, когато редуват нагоре ръка и друга ръка, един крак и друг крак ... ще получим Балансирано соматично поведение. Детето се фокусира върху динамична - двигателна дейност, която го забавлява и без да осъзнава, че ще го доведе прогресивно до осъзнаване да бъде доброволен актьор.

Детето с аутизъм има свои ритми, то не е аритмично, говоренето за аритмия говори за отсъствие на. В случай на деца с аутизъм бихме могли да говорим дисритмия или затруднения при адаптиране към външни ритми, Но той се люлее в ритъм, той има моторни стереотипи в ритъма си, той има дъх в ритъма си и приема в собствените си ритми, които по принцип не съвпадат с тези на семейството му.

Терапевтът ритмично може би в аутистичното тяло. Executs синхронизирани синхнизирани движения, използващи „Tempus“ и „Ostinatos“ със скоростните каданси в действие. Детето се чувства обвито, защитено, докоснато. Изживявайте видимите усещания за благополучие, стимулиране и релаксиране и архивиране на естествените ритмични поведения. Перцептивните -когнитивни нива са широко разширени, както и изучаването на вашата схема на тялото.

Гласът

Това е прословуто и преживяно това Аутистичният човек радва гласа повече от всяка друга форма или звукова презентация. От качествата на звука звънецът играе най -важната терапевтична роля. Звънецът на собствения му глас е най -близкият и терапевтичен инструмент, достъпен за музикалния терапевт.

The Използване на гласа като динамичен и релаксиращ елемент Това е форма на директен и топъл контакт с аутиста. Капацитетът на терапевта да знае как да проектира, модулира и регулира, е ключов елемент за постиженията, които са предназначени. Промените, интензивността, буталността, кликванията, курви, гургорити, смее се, викове ... които могат да излъчват гласовия инструмент, обхваща натрупването на ритмични възможности и качествата на тоналната височина, интензивността, продължителността и тембъра. Те ценят гласа, думата, точно това, което той (в много случаи) липсва, жертва на неговата речева тайна.

Тоналните височини, до интензивността (друго качество на звука), поставете аутистичния индивид на границата на границата между безпокойство, нервност, мъка ... и пластичност, спокойствие и спомен.

Играта

По време на музикалната терапия време за играта трябва да бъде запазено, тя може да включва:

• Специфични и лични песни с името на детето и неговата семейна афективна среда,
• Подредена и насочена импровизация както от терапевта, така и от хората, които идват на сесията,
• Историята и нейната постановка.

A Звуково експериментиране на Тимбрик (От орган - пиано), където човекът се свързва с клавиатурата, докато терапевтът променя инструменталните записи и тембрите. В някои случаи този контакт също служи на детето като психомоторно упражнение за дигитализация.

Релаксация

В релаксациите (манипулирани, свободни, индивидуални, група), обектът приспособява тялото, съответстващо на ISO (звукова идентичност). Отначало е необходимо да бъде до него, да говорите с него, да го шепнете, да комбинирате двигателни конструкции с движения и ритми, които звучат.

Ако е така, ще стигнем до ситуация, приета от ежедневния опит, в който Детето свързва момента, музиката, ситуацията, с времето за релаксация, И той ще приеме хоризонталната позиция в постелките, просто с слушане „и сега е време да се отпуснете“.

Ефекти, произтичащи от приложението му

• Стимули социално -емоционално развитие: В първите стъпки на някои отношения децата аутисти са склонни да игнорират или физически отхвърлят опитите за социален контакт, предлагани от тези хора в непосредствена среда. Музикотерапията помага да се справи с това патологично поведение, като предлага първа връзка на обекта с музикален инструмент. Далеч от възприемането на музикалния инструмент като "заплашителен", много деца с аутизъм обикновено са привлечени от формата, звука и възприемането на същото, често служително на "посреднически обект", което позволява заплашителното преживяване, което аутистичното дете на неизвестен възрастен възприема (The терапевт), може да бъде „канализиран или медииран“ през тях.
• Насърчава вербалните и невербални аспекти на комуникацията: Когато става въпрос за обогатяване на комуникационните аспекти, музикалната терапия има тенденция да увеличава вокализацията и езика и да стимулира психичните процеси като разбиране, концептуализация и символични способности.Музикалният терапевт ще се опита чрез техните множество стратегии, ще установи комуникативна връзка между поведението на детето и обхвата на техните собствени здрави ресурси. Интересно е, че детето с аутизъм има по -голяма лекота и отвореност към асимилацията на звука/музикалния елемент, а не това на словесните модели. Тази специална връзка с музикалния и звука, която се наблюдава при аутизма, прилага потенциала, необходим за стимулиране на комуникационните аспекти.
• Той улеснява чрез определени инструменти осъзнаване на схемата на тялото: Друг ресурс, който музикалната терапия предлага в комуникационни аспекти, е да се включат вятърни инструменти в лечението. В много случаи използването на флейтата може да увеличи самочувствието на области като уста, устни, зъби и език, което позволява постепенно осъзнаване на механизмите, които произвеждат реч и органи, участващи в тях.

Други аспекти, които предлага музикалната терапия

• Насоки и умения за обучение на социално ниво
• Стимулира разбирането на различни аспекти на езика
• Стимули желанието за комуникация
• Предлага пространство за самоизразяване
• Значително намалява тези стереотипни, некомуникативни поведения
• Той помага да се намали появата на екологични аспекти на езика

Предлаганата рамка на контейнера Сесия за музикална терапия на аутистичен индивид, насърчава свободата, която детето се научава да се движи и действа по специфични начини, които улесняват самооткриването и самоизразяването.

Фактът за излагане на шум, удряне и разтърсване на инструменти, вика и изследване, генериране на този плюс незаменим удоволствие за емоционално удовлетворение. Въпреки това, ние винаги трябва да вземем предвид, извън множеството положителни ефекти, които нашата дисциплина упражнява върху аутистични индивиди, че лечението трябва да бъде улеснено от квалифициран и обучен музикален терапевт по темата.