Поведение формоване

Разбираме, като формираме процедурата, в която засилват последователни подходи към целево поведение. За да се осъществи усилването, е необходимо появата на някакво предишно поведение. Това, което ще направи подсилването, е да засили вероятността от възникване на поведението, което подсилва. Поведението е оперист, чието следствие е усилване.

Модификацията на поведението е особено полезен инструмент за придобиване на нови поведения, инхибиране на малко адаптивно обучение или елиминиране на фобия. Те ще започнат да укрепват онези поведения, които най -много приличат на топографски и функционално, което е предназначено да бъде постигнато. Последователно, той ще стане по -взискателен. Формирането е динамичен процес, при който поведението и нейните последици са конюгирани. В тази статия по психология-онлайн ще обясним Поведение формоване И ние ще дадем примери и техники.

1. Стъпки, които да следвате за моделиране
2. Допълнителни техники за моделиране
3. Примери за моделиране
4. Примери за обхвати и приложения

Стъпки, които да следвате за моделиране

Процедурата за формоване на поведение е конфигурирана в структура, съставена от 3 елемента:

1. Спецификацията на цел или терминална поведение

Критерии, по които да се оцени ефективността или успеха.

Спецификацията на дадена цел има двойна трудност: клинична и техническа: Клиничната отговорност, свързана с съгласието и предлагането на разумна цел, съответстваща на интересите на клиента, и това не надвишава възможностите на технически жизнеспособна професионална помощ. В същото време терапевтът трябва да обмисля обстоятелствата на клиента, разумните възможности за постигане, като се има предвид точката, в която е, и доверието, че собствените му техники заслужават.

В крайна сметка целта може да се наложи да бъде разнообразна в резултат на напредъка и според наличните ресурси (намалете или повдигнете исковете).

2. Създаване на началната точка или „базова линия“

Необходимо за калибриране на целта и за започване на изграждането на новото поведение (материал за произход).

Необходимо е да се знае (чрез някаква техника за оценка на поведението) настоящият репертоар на темата във връзка с развитието, което е да се насърчава, да речем, да признае поведение, подобни на финалите, които са желани (плюс функционалния аспект на сходството, отколкото топографският).

Препоръчително е. Този тест ще отговаря на 2 изисквания:

1. Това ще бъде представителна извадка от възможното „население“ (наличен репертоар).
2. Ще разбере максималната граница, до която работи субектът („потенциал за обучение“). Тази втора стъпка ще даде и отчет за стимулите или мотиваторите, които преместват темата, за да направят нещо, тоест подкрепчителите, които могат да се обработват.

3. Планиране на последователни подходи

Решаващите въпроси са: Какъв размер ще бъде всяка стъпка и колко дълго ще заема. Ако е наличен поведенчески тест, ще има „подходи“, за които започвате. Ранните етапи обикновено са по -бавни, като изискват по -практични от следните (предишното обучение улеснява следното).

Терапевтът трябва да гарантира успех на темата, тоест разпореждане на подходите, в които положителното усилване има повод поради вероятността от правилното поведение. В началото армировката ще бъде по -честа и най -ниското ниво на търсене.

Положителното усилване включва в същото време систематичното използване на изчезване за без значение и смущаващо поведение.

Допълнителни техники за моделиране

В допълнение към прилагането на обучението по промяна на поведението, можем да допълним терапията с използването на следните техники:

Използване на дискриминационни стимули

Въпреки че тези стимули не пораждат поведение, те са удобни, за да помогнат за причиняване на подходи към окончателното поведение. Всичко, чието присъствие улеснява някакво приблизително поведение, е полезно за процеса (изкушаващи въпроси за отговор, начална фраза или дейност, пояснения и т.н.). Като цяло, всяко екологично разпореждане, което „избира“ подходящото поведение, ще има дискриминационния характер.

След като бъде постигната подкрепата, предоставена от дискриминационни стимули, е удобно да се направи без постепенно оттегляне, така че поведението под нейния контрол да се поддържа без присъствието му „избледняване на стимула“.

Специално предположение за избледняване, комбинирано с формоване, е контролното прехвърляне на един стимул към друг.

Имитация или формоване

(Строго погледнато, това е вид дискриминационен стимул). Вместо да чакате, се предлага модел на това, което искате (ако става въпрос за формоване на моторна реализация, е показано начало на начало)). Критериите за избледняване също управляват тези предположения.

Физическото ръководство

Ресурс, използван за постигане на подходи към двигателните умения. Състои се от „формоване“ чрез физически стеснявания, съставните движения на двигателната функция. Те също могат да се състоят от "форми" или "ортопедия" (физически устройства), за да ръководят движението.

След като бъде постигнато поведението на терминала, неговото укрепване е необходимо, за които са включени официални техники за подсилване (файлове или договор за извънредни ситуации)).

Словесни инструкции

Те се използват и като формовъчни адюванти.

• „Контроли“: по отношение на поведението да се направи.
• "Тактис": изясняване на задачите.
• „Selfoclitics“: Позовавайки се на контрола върху самото словесно поведение.

Примери за моделиране

• Автоматизация: Вариант, където самият индивид носи сам по себе си процеса на последователни подходи, водещи до конкретно постижение. Когато човек се придържа към обстоятелствата, той е в състояние да бъде оформен от тях. Става въпрос за отнемане на дискриминационни стимули като процес на формоване.
• Формоване на група: Най -елементарното предположение ще бъде корекцията между двама души. Би било случаят с взаимен последователен подход, което води до съвместно постижение (клиент/терапевт). Техника със собствено образувание.
• Систематична десенсибилизация: Последователни подходи към терминалното постижение и, по отношение на подсилването, терапевтът "систематично" подкрепя стъпките в желаната посока, така че да се развият ново поведение. Не би било толкова много да се премахне страха, който възпрепятства, като създаване на положително поведение, включително релаксация, ако „десенсибилизацията“ се основава на него. Някои процедури за моделиране (наблюдение) и, точно най -ефективните (участието с принудително възпроизвеждане и постепенно действие), ще бъдат предложени с (повече) строгост по отношение на формоването (Pelechano).

Примери за обхвати и приложения

1. Специално образование

Предлага се не само като конкретна техника, но и като общ критерий за действие. Приложения за аутизъм и психически дефицит.

Аутизъм: LOVAAS Работа: Образователен план, насочен към езика, състоящ се от 3 етапа:

• Изграждане на първите думи или „знаци“.
• Изграждане на абстрактни термини.
• Подготовка на социален език.

Както общият план, така и конкретните програми, придобиват логиката на формоването, използвайки „допълнителни техники“.

Психичен дефицит: Програми, проектирани от Galindo, Bernal, Hinojosa:

Четири области на развитие, разгледани:

• Лична автономия.
• Език.
• Социални.
• Академична инструкция.

Тези области са структурирани в конкретни програми.

• Пример: Развитие на дикцията на нерагикулирани фонеми ("S", "T" и "R").

Конкретна програма има пет стъпки:

1. Обучение по слухова дискриминация.
2. Моторно обучение на различните форми на апарата на фонера.
3. Звукови упражнения, които трябва да бъдат договорени, когато всеки подход е засилен.
4. Практика да се каже името на известни обекти, съдържащи звука.
5. Фонемите се обучават в съответствие с вербална последователност.

2. Рехабилитация на двигателни функции

• Това е процес на формоване, поне при използване на процедура за биофийдбек.
• Рехабилитация на парализа на лицето, Carrobles и Godoy.
• Става въпрос за възстановяване на функционалната подвижност на определени мускули, предполага се основна инервация, въпреки че е повредена.v
• Необходимо се е задължително да се изгуби определени „изрази“, изгубени от двигателните увреждания. Той се занимава последователно от 3 мускулни групи, практикуващи движения, подсилени от миоелектрическата активност, превърнати в разширен слухов сигнал:

Преден мускул: Набръснете челото и повдигнете веждите.
Орбикуларен мускул на клепачите: затваряне на очите.
Орбикуларен мускул на устата: затягане на устните.

3. Академична инструкция

• Техники за избор за забавяне на училището и за оптимизация на ефективността.
• Преподаване, както инструментално съдържание (учене за четене), така и академично съдържание.
• Един от най -ефективните начини да се научите да четете се състои в постепенното разпореждане на задачата: от буквата до дума, от думата до фразата и фразата до текста.
• Известен урок на геометрията на Сократ, по отношение на планираното преподаване, следвайки критериите на Скинериан: Коен, отново определя метода на Сократ по начин, по който учителят „учи“ по -малко и изисква повече на ученика. Той има задачата, която иска отговори, които са доволни от вече дадени обяснения, но в същото време те поставят преди нови знания.

4. Сексуални дисфункции

• Техники за развитие на мъжката ерекция и женски оргазмен капацитет.
• Програма за мастурбация за развитие на женски оргазъм (Lopiccollo и Lobitz): Позволява нейната характеристика като формоване, не е простото изброяване на все по -компрометираните етапи, а процесът на развитие на физиологични отговори, водещи до диференциран краен отговор, изискван от участието от предишния.

5. Други

• Развитие на перцептивните дискриминации: музикално ухо, откриване на визуални сигнали и т.н.
• Развития на двигателни умения: Спортни тренировки или танц.

С клиничен интерес:

• Преодоляване на страха чрез определени систематични приложения за десенсибилизация и моделиране на принудително възпроизвеждане на участието.
• Възстановяване на речта в селективен мутизъм (невербална комуникация: устни звуци: словесна комуникация). Тази процедура може да бъде заявена и като пример за верига.

Тази статия е просто информативна, в психологията-онлайн нямаме сила да поставяме диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете при психолог, за да лекувате вашия конкретен случай.

Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Поведение формоване, Препоръчваме ви да въведете нашата категория терапии и техники за интервенция на психологията.