Интервю на Мария Наранджо, специалист по детство и юношеството психолог

Днес в Psychoactive имаме удоволствието да разговаряме с признат експертен психолог в работата с деца и юноши, както и в интервенцията на семействата. Говорим за Мария Наранжо.

Първа Мария благодаря ви много за вниманието за това интервю, ние знаем, че сте много заети. От кога се посвещавате на психологията и защото сте решили да се посветявате на тази професия? 

Здравейте Дейвид, на първо място благодаря за възможността да проведете това интервю и за вашата наличност, аз се радвам да бъда част от това пространство. 

Моите приключения започнаха през 2018 г., когато завърших цялото задължително обучение и специализацията, която исках да направя. Това беше бавен старт, но много полезно. От различните области на психологията, в които съм се преместил, винаги приемам нещо, винаги има нещо ново за научаване и с какво да продължа да растем. Всъщност психологията има тази част, тоест в постоянно да се научи да помага по най -добрия възможен начин. 

Истината е, че решението за изучаване на психологията се ръководи от интереса ми от дете да помага на другите, особено хората около моята среда. Този интерес обаче ставаше все по -голям и повече, когато знаех, че мога да ме посветя професионално.

Не сте били психолог. Какво мислите, че бихте посветили?

Винаги съм обичал да общувам, да преподавам и т.н. Като дете писах много, сега не го правя и си спомням, че ми хареса да го правя много. Бих се посветил на обхвата на комуникацията и писането. Всъщност имах много подчертано време, в което исках да бъда журналист. Психологията не е такава, но има общи неща, като възможност да се проучи конкретна тема за последващо излагане и научен контраст. Можете също така да напишете статии, събиращи нови констатации от други проучвания, можете да обучавате и да достигнете до други хора. Възхитен съм от моя избор, това е много полезно и обогатяващо. 

Къде можем да намерим вашата консултация и какви модалности?

В момента си сътруднича с различни образувания, освен че съм в социалните мрежи зад акаунта в Instagram @marianaranjo.Психо чрез пост и съдържание, свързано с психологията и психичното здраве. 

Работя като психолог в консултацията на ДР. Карлос Чиклана, посещаващи пациенти, провеждащи формации и разпространение и изследователски дейности. Ние сме много широк екип от професионалисти, които работят по координиран начин. 

https: // www.Doctorcarloschiclana.com/

В допълнение, аз съм в центъра на интегралната психология на Psides с екип от психолози, където посещаваме различни патологии според нашата област на намеса. 

http: // www.psides.org/

И накрая, аз съм в Sanimed, че това е медицински център, където има екип от психолози и различни медицински специалитети. 

https: // анимационни центрове.е/

Предлагате ли всякакъв вид обучение? И ако не, какво бихте искали да го дадете?

Много обичам да тренирам. Дадох няколко семинара в минало и в момента подготвям семинар за тийнейджъри с решаващи въпроси като идентичност, емоционално управление, социални отношения и социални мрежи. 

Обичам темата за привързаността и ранната връзка на майката-бебе, може би това би било най-интересните теми за провеждане на обучение и това би било голямо предизвикателство за мен. За мен е толкова важно този въпрос, че изглежда важно да мога да се справим с него в различни семинари или разговори, въпреки че темата не е изключително. 

Е, ако говорим за обучение, можем да говорим за образованието и затова задълбочаваме дадена област, толкова сложна като деца, юноши и намеса със семейства, в които сте експерт. На първо място, защо експерт в този сектор, а не друг от психологията?

Е, от моите начала започнах да работя с деца и юноши, защото това беше област, която винаги съм харесвал и с която особено се свързах добре, първо като монитор в училищата, а по -късно като психолог в различни образувания. С течение на времето резултатът от моята траектория в тази област реши да се специализира в интервенцията с детското население и да разшири знанията. 

Наистина е много широко поле и бихме могли да зададем много въпроси, но ще направим само някои, за да не разширим интервюто твърде много.

Какво е да работиш с децата и кои са най -често срещаните проблеми в консултациите?

Детската работа предполага поредица от промени в терапевтичната интервенция, тоест трябва да разберем, че нивото на съзряване на детето не е същото като това на възрастен и затова трябва да се адаптираме към тяхното ниво на развитие. За това се използват различни стратегии като игра, рисунки, видеоклипове и всеки творчески инструмент, за да ни помогнат да се свържем със ситуацията на детето и да благоприятстваме разрешаването на въпросния проблем. Консултацията е място на самоузнаване, безопасно място, в което детето се изразява чрез играта. В допълнение, научете инструменти (приспособени към вашето ниво на развитие) с цел постигане на по -голямо благосъстояние. От съществено значение е работата с непълнолетни да бъде придружена от работа с техните референтни фигури (майки, бащи, основни грижи), така че подобрението да е адекватно и да се поддържа с течение на времето. 

Мисля, че да говоря за най -често срещаните проблеми в консултациите зависи от обхвата и населението, с което работят. Като се посветим на клиничната психология, лично това, което виждам най -много, са трудности в социалните отношения, трудности в емоционалното управление, проблеми в адаптацията към новия еволюционен етап като юношеството, симптоматика, свързана с тревожност или депресия. 

Каква роля играят бащите, майките и учителите по тази тема?

Както казах преди, работата с референтните фигури е основна при интервенцията с деца и юноши. Семейството е първата система, където се развиваме и където придобиваме много от нашето обучение. Включването на бащи и майки в процеса благоприятства постигането на терапевтични цели. Те работят с тях, за да им помогнат да разберат проблема, да разберат как различните фактори влияят на ситуацията, както и да се самоузнават като родители и членове на семейната им система със собствената си история и учене. Винаги обичам да го обяснявам, сякаш това е предавна система. Всяка предавка има определено движение, което определя значението на следващото и т.н. Ако някоя от тези предавки не работи или не се движи по начина, по който ще съответства, това ще попречи на цялостната работа на апарата, която използва тази предавка система. Семейството работи по подобен начин, тоест промяната в един от членовете предполага движения в други за добро функциониране на семейството. 

Работата с училище също е много важна, тъй като това е друга от областите, в които децата и юношите се движат редовно. Работата по координиран начин с учители, преподаватели, професионалисти, свързани с образователната област, ни помага по -добре да разберем развитието на бебето и да прилагаме насоки, които благоприятстват тяхното подобрение. Освен това работата, която вършат, е много важна, защото влияе върху развитието на детето. Ето защо е уместно учителите да работят и чрез разговори и обучение, които благоприятстват по -голямото разбиране на учениците. 

По същия начин се случва с други професионалисти, които са тясно свързани с детето, например лекари, психиатри, духовни директори и т.н. Тоест извършването на мултидисциплинарна интервенция е от съществено значение за значително подобрение. 

Важно е да се включат родители, прилагане на стратегии и инструменти, както и в собствения процес на детето си, защото те са референтите и първото учебно ядро, в което се движат. Същото с училището. 

Смятате ли, че пандемията е предпочитала някои психологически проблем при децата и юношите? Коментираме това, защото изглежда, че е бил най -засегнатия сектор.

Мисля, че пандемията се отрази на всички нас, тъй като беше нещо напълно непредсказуемо. При деца и юноши той също е оказал своето влияние. Лично аз съм наблюдавал по -големи проблеми в социалните отношения, тоест по -големи трудности при взаимодействие с равната група, вероятно утежнена от периода на задържане. Не може. В допълнение, наблюдавах по-голяма симптоматика, свързана с тревожност и депресия, както и дуели на енкистадос, свързани със смъртта на ковада- 19. Следователно работата по изразяване и емоционално управление е основна. 

В допълнение, друг проблем, който е задействан значително, е самостоятелната идея, тоест самоубийство и себе си. Това е истински проблем, тъй като самоубийството е една от първите причини за смъртта при младите хора и не получава значението, което заслужава. Трябва да дадем приоритет на този проблем, за да дадем видимост и да прилагаме програми за превенция, както и необходима помощ за ефективно справяне с него.  

И накрая, наблюдавах по -голямо присъствие на регресивно поведение, тоест очаквано поведение в определени жизненоважни етапи, но че те изчезват с развитието на детето, което ги кара да не се очакват, че те се появяват в по -късни етапи. Например, намокрете леглото през нощта (енреза), смучете пръста си, страхът от тъмнина и т.н. 

Същите въпроси за децата, които сега са прехвърлени на подрастващите Мария. Когато има психологически проблем както при деца, така и при юноши, който е виновен за това? Училището, родителите, системата като цяло, образователната система? 

Мисля, че търсенето на виновник като причина за психологическите проблеми при непълнолетни е нещо опростено. Считам, че това е набор от фактори, които влияят върху развитието на проблемите, тоест днешното психично здраве все още е нещо много заклеймено от обществото. Вярно е, че през последните месеци са постигнати много видимост и нормализиране, може би малко поради всичко, което се е случило. Необходимо е обаче да продължите да работите върху него, така че да е от значение, че той заслужава и че той не е замислен като нещо изключително и от последния престой, тоест обикновено се вижда, че може да отиде при психолога По същия начин, по който се казва, че някой има зъболекар за болка в зъбите. Стигматизацията на психичното здраве прави проблемите остри. 

От друга страна, емоционалното образование при непълнолетни е много уместно. Мисля, че е необходимо да се подобри това много повече чрез работилници, формации и т.н., както в академичната среда, така и отвън. Тоест, те могат да имат образование от дома и далеч от дома, за да предпочитат самоузнаването, да предотвратят проблеми, да развият емоционална интелигентност, лична идентичност, сексуалност и т.н. 

Освен това, както споменах по -горе, работата заедно с родителите на непълнолетните е от съществено значение за доброто функциониране. Родителите също трябва да знаят, разбират и разбират определени аспекти на поведението и сцената на детето с намерението, че може да има добро функциониране в семейството. 

Следователно, не можем да определим една причина за появата на проблеми, но набор от фактори, които увеличават вероятността. 

Мислите ли, че се губят ценности, които са имали други поколения?

Не мога да потвърдя силно, че ценностите на миналите поколения се губят, мисля, че някои аспекти са се развили и продължават да го правят по отношение на това как са били първоначално, например режимите на връзка, начина на комуникация, семейното функциониране , и т.н. 

Някои от тези аспекти предполагат по -голяма пропаст в поколенията между родителите и децата, като използването на нови технологии. Това обаче не трябва да се възприема проблем, стига да има място за разбиране, диалог и адаптиране на двете страни. 

По -трудно ли е да се разбере дете на баща или обратно?

Е, зависи от кого питате, нали? Ако детето или бащата. Мисля, че няма по -трудно от друг, но поради различията на възрастта, на нивото на зрялост, на позицията в семейството, концепциите, ученето, ценностите, преживяванията, интересите и т.н., Възниква напрежението, което насърчава дистанцирането между двете страни, особено в юношеството. Трябва да знаем как да интерпретираме и знаем нуждите, интересите и поведението на децата и юношите, за да сведем до минимум конфронтациите и да постигнем по -голяма връзка с тях. Въпреки че юношеството може да бъде особено сложен момент, родителите остават референтите, полагащите грижи, защитниците и фигурите за подкрепа за непълнолетни. Следователно, адаптиране на правилата към етапа, в който се срещат, се интересуват от тях, отделят време и се грижат за комуникацията, наред с други неща, това е основно. 

Е, ако говорим за родители, говорим за майки, тоест какви семейства са семейна намеса и в какви случаи обикновено е необходима тази интервенция?

Семейната намеса може да бъде много полезна в многократно. Важно е да се вземат предвид семейството винаги, когато работят с непълнолетно лице, но също така е особено уместно, когато има проблеми в комуникацията между членовете (родители-деца), когато в семейството има дисфункционална динамика или когато има блокада При тълкуването на нуждите. В допълнение, той също е основен във времена на криза в регулаторни ситуации (юношество, развъждане на деца и др.), като нерегламенти (разделяне на родителите, промяна на пребиваването и т.н.). 

Всичко това се прави с намерението, че семейството най -добре подхожда на сцената, в която са и стартират ефективни инструменти и ресурси за времето, когато са. Всеки случай и ситуация обаче са различни, така че всеки професионалист трябва да структурира интервенцията по най -добрия начин, който обмисляте. 

Е, благодаря ви много Мария, беше истинско удоволствие да ви кажа да научите много повече за психологията и особено за човешките отношения.