Полибични взаимодействия в детството

"Всеки човек има свой психически свят, свой начин на мислене, собствените си начини за разбиране на нещата и собствените си начини на действие." Свами Сивананда.

The Полибични взаимодействия Те се генерират при деца от социална и училищна среда. Въпреки това, повечето от тези взаимоотношения са с диастатични съкращения, които влияят на действията на бебетата в социокултурните сектори.

Какви са полидицинските отношения

В този смисъл, Полибични отношения Те са резултат от поколения процеси, които са модифицирани според когнитивните и емоционалните аспекти, които децата придобиват. трябва да бъде отбелязано че, Децата установяват взаимовръзки на Polylaal, които позволяват процес на социализация с други. В допълнение, диаграфният подход е много полезен за връзките, установени от децата. Този подход варира в зависимост от възрастта и контекстите, които го потопяват в политически, социални, икономически и културни области.

Разлики с диадичните отношения

Това е Умиращи отношения, които се генерират като майка и син, Те пораждат триада между майка-баща и син и впоследствие генерират социални взаимодействия от социален тип.  Което ни позволява да разберем различните събития, които детето като правилен предмет в хармонично общество. В това изграждане на мисъл учителите и родителите трябва да създават пространства или дейности, които им позволяват да генерират трансформации на реалността, които обитават бебетата.

Като се вземат предвид, че училището и семейството са основни институции в осведомеността, което ни позволява да мислим за САЩ. САЩ, който трябва да остави настрана износването.   В този смисъл е необходимо да се погрижите за мисълта с цел избягване на дисперсия. Поемане на отговорност за казаното и го прави. Спомняйки си това Субективността на мисълта изисква време за задържане на информация, и изявленията или идеите за гестация на вътрешността, които са необходими за мислене.  Което позволява детството да мисли за днес, което има нова концепция за игри, семейство, училище и онази нестабилност, която помага да се мисли за промяна в социокултурните сектори. Някои теми от комуникацията, които изпитват и мислят.

Накрая, Развитието на детството определя социалните и културните позиции, заемани от субектите. За да бъде това развитие, е необходимо бебето да представи социално -културни взаимодействия, които позволяват хармонично развитие. Трябва да се отбележи, че любовта се превръща в незаменима ос в тези взаимодействия, тъй като тази, определена от детето, което е конфигурирано при възрастни.