Психология на развитието Глобална и интегративна дефиниция

The Психология на развитието Именно психологическата дисциплина има за цел да проучи промяната в поведението, която се осъществява в човека във връзка с възрастта, поради влиянието на факторите, свързани с наследството, околната среда и взаимодействието между тях.

Съдържание

• Психология на развитието: глобална и интегративна дефиниция
  • Психология на развитието като дисциплина
    • Описателни изследвания
    • Обяснителни изследвания
    • Интервенционни изследвания
  • Психология на развитието като изследване на „промяна“
  • Развитие и поведение
  • Възраст и еволюционно развитие
  • Психология на развитието и наследствени и екологични фактори
  • Препратки

Психология на развитието: глобална и интегративна дефиниция

След това ще разработим предложеното по -рано определение, за да посочим повече неговите основни елементи.

Психология на развитието като дисциплина

В Психология на развитието Има различни видове изследвания, насочени към обхващане на основните цели на дисциплината.

• От една страна, Опишете поведението на индивиди на всеки етап на развитие
• За другия, Определете причините и процесите които произвеждат промени в поведението през живота

Освен това Психология на развитието възнамерява да приложи теоретичните знания, които се натрупват. Въз основа на подобни цели има различни видове изследвания:

Описателни изследвания

Първият тип са описателни, чиято цел е Открийте и опишете промените, които настъпват при индивидите във връзка с възрастта. Те са нормативни проучвания въз основа на наблюдението или измерването на определена променлива, атрибут или психологическа характеристика и неговото представяне във временен параметър.

Обяснителни изследвания

Втори тип са обяснителни проучвания, които са ориентирани към Потърсете връзки с причинно-следствените ефекти между различни променливи o ангажирани фактори в процеса на развитие.

В този случай те не се ограничават до описание на процеса на развитие, но и се опитват да идентифицират причините, чрез които настъпват такива промени.

Интервенционни изследвания

И накрая, има интервенционни проучвания, чиято цел е прилагането на знанията, придобити за подобряване на индивида. Обикновено това е превантивна интервенция.

По този начин, проучвания върху ранна стимулация. Също така, относно адекватността на съдържанието на учебните програми към психологическите характеристики на студентите; върху въздействието на навиците на определени майчини върху развитието на детето, върху подобряването на интелигентността и т.н.

Психология на развитието като изследване на „промяна“

Втори термин, който трябва да се посочи, е „промяната“. Относно промяната можете да направите следните точки.

Първо, Психология на развитието Той се е интересувал от два основни аспекта на промяната:

• От една страна, Проучете общите и универсални аспекти на човешкото развитие. Тоест тези, които изпитват всички хора предвидимо в даден момент (P.напр., Започнете да пълзиш)
• За другия, Изследването на индивидуалните различия които се случват сред хората (p.напр., фактът, че някои деца Gaten и други не)

В историята на дисциплината има теоретични ориентации, които са по -заинтересовани от универсални промени (p.напр., Психоанализа, етология). Докато има и други, които се застъпват коренно от изучаването на индивидуалните различия (p.напр., бихевиоризъм).

Второ, психологията за развитие също анализира и двете количествени промени (p.напр., Брой думи, които детето разбира), като качествени (p.напр., промени в семантичната организация на думите).

Отново има теоретични перспективи, които се отнасят до качествените промени (p.напр.,. Пиагетианската теория), докато други смятат, че обектът на изследването трябва да бъде количествени промени (p.напр., бихевиоризъм).

Развитие и поведение

Друг термин, който трябва да бъде ограничен, е „поведение“. С него се прави справка както за вътрешно, така и на външно поведение. Тоест както наблюдавано поведение, така и имплицитни психични процеси.

Накратко, Психология на развитието Той се интересува от всички явления, изучавани от различните области на психологията. Тоест тези, обхванати от термина поведение, ръководене Използва се в най -широкия си смисъл, включително мускулни движения, мотивация, ефективни аспекти, мисъл и т.н.

Има обаче някои поведения, които не попадат директно в областта на психологията на развитието. Поведенията, които показват промени в съответствие с възрастта само при индивиди, които са обект на специфичен опит или други отговори, придобити чрез насочено учение, диференциално подсилване или индивидуално упражнение, не би било класифицирано като еволюционно.

Нито тези поведения, които представляват измерения по -свързани с индивидуалните различия и чиито Външният вид е спорадичен или прекъснат, че с еволюционната насоченост. Би било случаят с променливи като агресия, търсене на внимание и други.

Възраст и еволюционно развитие

Възрастта не се счита от сама по себе си като причина за промяна, но се приписва статут на индикатор. В първите описателни проучвания на историята на дисциплината връзката на поведението, наблюдавано с възрастта, се счита за толкова важна, че когато авторите са работили с описателни данни на тази наука, е достатъчно с термина епоха да категоризират резултатите като еволюционни.

Когато обаче проучванията са с обяснителен характер, значението на възрастта отива във втория мандат. Възрастта не е „причинителна“ променлива, а измерение, през което причинителните променливи действат в смисъла Правилно действат. Всъщност самата възрастова променлива не е обяснителна причина за нищо.

Получаването на резултати в зависимост от възрастта е само първи етап на еволюционните изследвания. Тогава трябва да се задълбочите, не чрез корелационни, а експериментални проучвания, в околната среда, органични променливи и т.н., Какви са автентичните Еволюционни двигатели за промяна и определят, че поведението се променя с възрастта.

Психология на развитието и наследствени и екологични фактори

Що се отнася до последната част от определението, беше направено позоваване на влиянието върху развитието на „наследствени, фактори на околната среда и нейното взаимодействие в развитието“, трябва да възобновим идеите, свързани с Спор за наследяване.

Докато в началото на дисциплината се поддържаха изключителни позиции в Инатист срещу природозащитници, понастоящем всички изследователи заемат интерактистка позиция.

Така, Предполага се, че както поведението, така и човешкото развитие се влияят от генетичното (наследството) и факторите на околната среда. Ето защо е важно да се знае качественият принос на всеки фактор и най -вече обяснителните механизми на взаимодействията между наследството и околната среда в различните психологически процеси.

Препратки

• Kohlberg, l. (1992). Психология на моралното развитие (Vol. 2). Bilbao: Bruwer's def.
• Maturana, h. R., & Garcia, J. L. (2013). Наследяване и околна среда. От биология до психология, 54-59.
• Papalia, d. И., Стари, s. W., Feldman, r. д., & Lozano, и. W. M. (1998). Психология на развитието (Vol. единадесет). McGraw-Hill.