Какъв е поглъщащият ум на детето, според Монтесори?

Поглъщащият ум на детето, според Мария Монтесори, е основна концепция за неговия метод, на етапа от 0 до 6 години.

Това понятие за абсорбиращ ум Тя се отнася до психическо състояние на творчески характер, психическа сила, която започва при раждането, чрез която децата изграждат силата да разсъждават, разбират и запомнят.

Съдържание

• Поглъщащият ум на детето
• Чувствителни периоди в живота на детето
  • 1. Чувствителен период на ред (от 0 до 6 години)
  • 2. Чувствителен период на движение (от 0 до 5-6 години)
  • 3. Чувствителен езиков период (от 0 до 7 години)
  • 4. Чувствителен период на усещания (от 0 до 6 години)
  • 5. Чувствителен период на малки обекти (от q до 6-7 години)
  • 6. Чувствителен период на социален живот (от живота в матката до 6 години)
• Характеристики на абсорбиращия ум на детето
  • • Библиография

Поглъщащият ум на детето

Д -р Монтесори използва този термин, за да определи Вроденият капацитет, който децата трябва да придобият информация от средата си, по естествен начин, Без да е наясно с това.

По този начин, можете да видите как се раждат бебетата и малко по малко тези малки крехки, които едва могат да се преместят, придобиват информация и зреят, покриват техните нужди и изискват нови.

В текста Абсорбиращият ум, Мария Монтесори заявява:

„Можем да кажем, че придобиваме знания с нашата интелигентност, докато детето ги поглъща с психическия си живот. Просто живеещо, детето се научава да говори езика на своята раса. Това е вид психическа химия, която работи в нея ".

Докато възрастните пазят идеи, моменти и думи, децата, на възраст от 0 до 6 години, са различни, тъй като не запомнят или пазят, но и „Encarn“ всяко събитие, правейки го и така с всяка дума и емоция. Всичко става част от тях. Ето как се учат различни умения и информация, защото те го правят от опита, от играта, бягането и наблюдението.

Тази способност би продължила само 6 години, период, в който умовете на малките не могат да отделят доброто от лошото, но те усвояват всичко. Ето защо възрастните стават основни стълбове, които трябва да обърнат внимание на своите думи, жестове, изрази и решения, защото те са справка и пример за децата си.

От 0 до 3 години обучението се случва несъзнателно и след това, от 3 до 6 години, те ще го направят съзнателно, като по този начин създават различни социални поведения.

Оттам Значението, което Монтесори дава, когато представя на детето подготвена, подредена и красива атмосфера, С подготвен възрастен, който знае как да фокусира трудностите, които са част от родителството и че той поглъща този начин за решаване на конфликти, за говорене и обръщане към другите.

Трябва да се помни, че както е подчертано от Обрепон Нора, в статията си за Кой беше Мария Монтесори, Идеите на Монтесори бяха нападнати по това време от консервативните дарвини, които вярваха, че интелигентността е фиксирана и че наследството определя развитието на детето само по себе си. Discuebable идеи днес.

Чувствителни периоди в живота на детето

Мария Монтесори отличава няколко чувствителни периода в живота на детето и в нейното развитие. Тъй. Научете бързо какво е във вашата среда, включително култура и обичаи. Детето се адаптира към околната среда и го прави свое.

1. Чувствителен период на ред (от 0 до 6 години)

В този период децата проявяват значителен интерес към класификацията и категоризирането на това, което е около тях, което е предпочитано по ред.

В книгата Поглъщащият ум на детето, Монтесори установява разлики между етапа от 0 до 3 години и етапа от 3 до 6, защото, Детето престава да бъде „Създател на несъзнателен"Да се ​​превърне в „Съзнателен работник". Авторът посочва, че:

„На три години, сякаш животът препоръчва, тогава съзнанието се проявява, пълна и ясно. Тези два периода, несъзнателният период и следващият период на съзнателно развитие, изглеждат разделени от перфектно маркирана линия. Възможността за съзнателна памет през първия период не съществува; И когато възникне съзнанието, ние вече имаме единство в личността и следователно памет ".

2. Чувствителен период на движение (от 0 до 5-6 години)

Интересът се фокусира върху движението и изместването от едната страна на друга; По -подчертано е, ако са се научили да ходят.

3. Чувствителен езиков период (от 0 до 7 години)

Малките Те научават страхотен речник, Без някой да го преподава, той се придобива автономно.

4. Чувствителен период на усещания (от 0 до 6 години)

Сетивата се развиват. Децата имат активни ушни сетива и зрение, но докато растат, чувствителността се увеличава, което улеснява обучението чрез вкус, докосване и мирис.

5. Чувствителен период на малки обекти (от q до 6-7 години)

Интересът е фокусиран върху малки обекти, С по -голяма нужда от справяне с детайлите.

6. Чувствителен период на социален живот (от живота в матката до 6 години)

Позовавайте се на Необходимостта да се свържат с техните връстници, Когато процесът на придобиване на норми, необходим за социалното съвместно съществуване.

Всичко, което малкото поглъща, е в дълбоката си памет. Всички психически органи на личността се развиват в тези периоди.

Характеристики на абсорбиращия ум на детето

Сред характеристиките на абсорбиращия ум са следните:

• Природата му е креативна;
• Тя е временна, от 0 до 6 години;
• Впечатленията не само се отнасят до ума, но му позволяват да въплъщава околната среда;
• може да усвои бързо и без усилие знания, неограничен;
• абсорбира безразборно, тоест доброто и лошото;
• Това е естествено състояние на вида Човек, който позволява напредък и социална адаптация.

След много наблюдения Монтесори каза, че:

„В малкото дете трябва да има специална сила, която ви позволява да направите своите придобивания, които постигате, без очевидно да правите нищо“.

След 6 години се развива волята и силата на разсъжденията, така че разсъжденията да са доминиращите.

4 -те етапа на когнитивното развитие на детето на Пиаже

Библиография

• Dattari, c., Bonnefont, J., Falcone, c., Giangrandi, б., Mingo, g., Нарето, г., & Souper, c. (2017). Методът Монтесори. Теория на образованието.
• Монтесори, м., & Bofill, m. (1986). Поглъщащият ум на детето. Даяна.
• Obregón, n. (2006). Кой беше Мария Монтесори. Принос от Коатепек, (10), 149-171.