Какво е и какво не е коучинг?

Коучингът е нова дисциплина, която ни доближава до постигането на цели, които ни позволяват да се развиваме лично и професионално. Това е конкуренция, която ви помага да мислите по различен начин, да подобрите комуникациите, които поддържате и да се задълбочите.

Съдържание

• Какво е коучинг?
• Какво не е коучинг?
  • Коучингът не е терапия
    • Някои съвпадения
    • Някои разлики
  • Коучингът не е формиране
  • Коучингът не се консултира
  • Коучингът не е наставнически

Какво е коучинг?

Можеш да кажеш това Коучингът е изкуството да работи с други, така че те да получат необичайни резултати и да подобрят представянето си. Това е дейност, която генерира нови възможности за действие и позволява изключителни резултати.

Друг начин за определяне на коучинга е, че съюзът между преподавател и клиент е споразумение между страните, където целите, които трябва да бъдат постигнати достигане.

Коучингът е много повече от инструмент за управление, това е начин на битие и правене. Което го прави чудесен инструмент в управлението на бизнеса и инструмент за неизчислима стойност в личното развитие, за да се получат както лични, така и професионални цели.

Така че:

• Можем да свържем коучинг с учене. Треньорът или инструкторът инструктира ученика или коасиатора и си сътрудничи с него, за да приложи на практика указанията, които му е дал. Коучингът предполага „обучение“ от началото до края. Тоест, преподавателят усеща базите, инструктира и сътрудничи със студента, който го коригира и подкрепя.
• Коучингът се основава на диалог Между треньора и коачи в среда, благоприятна и ориентирана към резултатите. Коучингът се състои от обучение на отделни хора, за да се възползват максимално от тях и че знаят какво знаят.
• В много случаи хората не са в състояние да излязат всички свои знания. Следователно преподавателят им помага да намерят отговори, може би на въпроси, които никога не са зададени. В много случаи е по -важно да знаете, че въпросите са по -подходящи, отколкото да знаете всички отговори.
• С коучинг се опитваме да открием, разпознаваме и променяме. Хората постоянно се променят и това, за което става въпрос, е, че тези промени имат добър край. Следователно, коучингът ще ни помогне да се обогатим и да се променим в правилната посока, като привеждаме най -доброто от себе си, влияейки не само на знанието, но и за емоциите.

Мнозина смятат, че коучингът все още е начална техника. Въпреки това, и след дадените помещения, можем да мислим, че коучингът, макар и да не е кръстен, съществува от началото на времето.

Винаги е имало преподаватели, предоставящи действия за подкрепа, стимулиране и планиране за постигане на конкретна цел. В друг по -официален наклон, Много от принципите на коучинг произтичат от психологията и образованието. Следователно коучингът не е нова дисциплина. Може би това, което е постигнато, е, че той също се основава на философия.

Какво не е коучинг?

Основата на коучинга е в психологията, по -специално в психологическата теория и много пъти в психологическите практики. Коучингът се основава на хуманистичната психология, наука, създадена от Маслоу И това се занимава с човешките ценности и тяхното лично развитие.

Обучението предполага изследване и изясняване на нуждите и ценностите на индивида и развитието на целите, които водят до лично и професионално развитие.

Коучингът не е терапия

Въпреки че можем да кажем, че се основава на някои модели на терапия.

Въпреки че има много други, той се основава на следното:

• Терапия въз основа на принципите на конструктивисткото обучение. Тази терапия се счита за система за промяна на историята на дадено лице. Използва се в организациите за водене на хората към по -дълбоко лично развитие. Човекът трансформира своята реалност, превръщайки се в същество по -наясно със собствената си история.
• Терапия, насочена към разтвора. Този модел е фокусиран върху фокусирането на проблема, анализирането му и предлагането на алтернативни решения. По този начин се прави план за действие за решаване на проблем и достигане до набора. Той се основава на убеждението, че индивидът има всички отговори и че е необходимо само да се копае в него, за да ги получи.
• Транзакционен анализ. Разработен от Ерик Берн, той помага на индивида да идентифицира състоянията на своето его (баща, възрастен и дете) и да оцени начините на действие, за да стане зрели и реалистично.
• Невро-лингвистично програмиране. Проучете функционирането на мисълта, езика и поведението. Използва се в организациите, за насърчаване на обучението, установяване на цели, подобряване на взаимоотношенията и емоциите.
• Психодинамична терапия. Тя се основава на подсъзнанието на индивидите. Смята се, че дълбоките причини за настоящите проблеми са почти винаги в историята на човека. В този случай Фройд и неговата психоанализа са основни и треньорът трябва да се формира, за да се възползва максимално от своя ученик. Изтъкна се значението на оценката на реалния фонд на определени поведения. Не е лесно.

След като видовете терапия са известни, ние ще изброим основните съвпадения и разликите между терапията и коучинга.

Някои съвпадения

• Те се фокусират върху индивида, изследват го и го оценяват.
• И в двата случая на слушане и размисли се правят, говорейки за всички ситуации.
• Той се основава на фиксиране на силните и слабите точки на всеки човек.
• И в двата случая става въпрос за постигане на личностно развитие.

Някои разлики

• Терапевтите почти никога не дават съвети, но треньорът е свободен да прави предложения, да дава съвети и да се изправи срещу индивида.
• Терапевтите са склонни да се съсредоточават върху решението на травмите въз основа на минали проблеми, които са оставили своя отпечатък, докато преподавателите знаят своето въздействие върху индивида, но не го изследват в дълбочина дълбочина. Треньорът насочва човека към действието, оставяйки чувствата настрана.
• Терапията обикновено се фокусира върху чувствата, свързани с миналото, докато обучението е свързано с определяне на цели и движение напред.
• Терапията изследва отрицателната съпротива, докато коучингът се опитва да възстанови оплакванията по целите, насочвайки индивида към по -високо ниво на успех.
• Терапията е свързана с напредъка, докато коучингът е свързан с изпълнение.

Коучингът не е формиране

Обучението е важен момент е всички. Всички организации правят големи инвестиции за програми за обучение.

Както и да е, показа се, че само между 8 и 12 процента от тези, които посещават курсове за обучение, превръщат новите техники и знания в измеримо подобрение на ефективността. Това се дължи на факта, че много програми не позволяват прилагането на научените техники: индивидът се опитва, но ако срещне клопки, той се връща към предишното си поведение.

Програмите за обучение не са от полза за всички, само някои. Коучингът, от друга страна, е персонализиран и ориентиран към нуждите на всеки от индивидите.

В обучението промяната идва от чужбина, докато коучингът се опитва да изясни вътрешните стойности, подобрявайки мотивацията му.

Коучингът не се консултира

Консултацията на работното място е друга дисциплина, тясно свързана с коучинга и понякога объркана с него. Консултациите на работното място обикновено включват преодоляване на ситуацията с ниска ефективност чрез решаване на конкретен проблем.

Понякога консултант на работното място може да възприеме коучинг функция. Съществуват обаче разлики между традиционния консултантски и коучинг модел.

Целта на консултацията е да гарантира, че служителите с проблеми са осъзнати с тях и че са в състояние да признаят, че има разлика между текущото им представяне и желаното изпълнение. Необходимо е да се разработи план за коригирането му и решаването му. Вместо, Коучингът е непрекъснат процес на развитие, който позволява на служителите да получат възможностите, от които се нуждаят, за да се развиват професионално и лично, И по -добре си направете домашното както на работното място, така и на личния живот.

Коучингът не е наставнически

Колкото и наставничеството да изглежда синоним на коучинг, е необходимо да не се обърква и двете дисциплини. Според Люис наставничеството е „естествена форма на предаване на знания, техники и опит на другите от някой, който обикновено е по -голям, по -научен и надарен с житейски опит и по -широки специфични знания“.

Други две Наставнически дефиниции са:

• Според Ший: „Кой предлага знания, размисъл, перспектива или мъдрост, особено полезен за друг човек“.
• Според Ролф Флет: „Партньор на професия, който познава вашата специалност в дълбочина и ви съветва и ви насърчава“.

Наставничеството се основава на „ментора“, който традиционно е бил тези на възрастните и по -културни, които предават своята мъдрост, знания и съвети на някой по -млад, но по -малко експерт.

Това знание се предаваше от поколение на поколение. Въпреки това, съвременните наставнически отношения се основават на по -взаимен, равен и сътрудничество в сътрудничество. Тези характеристики се прилагат и за коучинг отношенията.