Писмено разстройство на израз или дисграф

Дисграф е a неврологично разстройство, което затруднява индивида да се изразява писмено. Писанието е един от основните стълбове в образователната система. Обаче не е толкова лесно за всички.

Тези, които страдат от дисграфа, обикновено имат проблем, когато си спомнят как се формират думите или как е линията на буквите. Разбира се, тъй като писането е елементарна конкуренция, това носи със себе си безсилие на студента и е важно да се подчертае, че не е, че ученикът има демотивация, а че включва аспекти на мозъка си. Ето защо, много деца трудно вземат хартия и молив и започват да правят удари, както и останалите съученици.

Съдържание

• Признаци за диагностициране на дисграфа
• Характеристики на дисграфа
• Старт и разстройство курс
• Лечение с dysground
  • Библиография

Признаци за диагностициране на дисграфа

Думата dysgrad е от гръцкия термин "Dys което означава „предотвратено“ и правопис, което се превежда като „правене на ръчни писма“. Следователно, дисграфията се счита и за значителна промяна на писмения капацитет на изразяване.

Дисграфията е разстройство на обучението, характеризиращо се с трудности на писане. Признаците на дисграфа могат да варират от един човек на друг, но ето някои общи признаци, които трябва да се вземат предвид:

1. Нечетливо писмо: Писмото на човек с дисграф често е нечетливо или трудно за четене, дори за някой, който е запознат с писането му.
2. Трудности за писане онлайн: Хората с dysgrade могат да имат затруднения да пишат онлайн и могат да пишат думи, които изглеждат безредни и неорганизирани.
3. Ръчно написани трудности: Хората с dysgrade могат да имат затруднения с писането на ръка и могат да предпочетат да пишат с клавиатура.
4. Проблеми с правопис: Хората с гмуркания могат да имат проблеми, които правилно правописват думи и могат да правят често срещани правописни грешки.
5. Бавно писане: Хората с dysgrad често имат затруднения да пишат бързо и може да се нуждаят от повече време от съучениците си, за да изпълнят задачите за писане.
6. Трудности с организацията и структурата на текста: Хората с dysgrade могат да имат затруднения да организират своите мисли и да структурират писането си в молитви и съгласувани параграфи.
7. Трудности за копиране: Хората с dysgrade могат да имат затруднения с копирането на думи и фрази от прецизна книга или шисти.

Това условие, по същия начин, обикновено представя комбинация от дефицити в състава на писмени текстове, показващи граматически или пунктуационни грешки, лоша организация на параграфите, множество грешки в правописа и много дефицитен правопис. Не трябва да се диагностицира, ако има само правопис или лоши разломи на калиграфия.

Дисграфията не трябва да се дължи на когнитивен дефицит или да е получил неподходящо образование, но е мултифакторно.

Повечето деца с тази умора за промяна в класната стая, тъй като писането изисква големи усилия за тях; също, Води ги към липса на внимание и чувство на безсилие, като не могат да следват същото темпо като техните съученици.

Нещо толкова очевидно „просто“, като контролиране на размера или формите на буквите, може да бъде много изтощително за малките с дисграфа и това в крайна сметка дори може да го вземе, когато искаше да изостави обучението си.

Характеристики на дисграфа

Що се отнася до характеристиките на дисграфията, обикновено се наблюдават следните:

1. Тъй като започва училищният процес, децата имат много усилия да пишат и да го правят по -бавно от останалата част от класа.
2. Се появява в началото на училището и може да се увеличи;
3. Ударите не са еднакви;
4. Различни размери в букви и думи като цяло;
5. Бавни движения при писане, твърди и напрегнати;
6. Трудности при организирането на всяка буква в рамките на дума или дума в рамките на изречение;
7. Неправилна стойка към момента на писане;
8. Липса на контрол в налягането, упражнено в молива;
9. Текстове или правопис, много труден за разбиране;
10. Огледало -образно писане, тоест сякаш са огледало, обратно;
11. Нередовни или неправилни пространства в букви, думи или срички;
12. Лошо представяне на работата в резултат на това, че направи няколко опита за изтриване на думите, за да ги пренапише;
13. Неправилно използване на горния и долния случай;
14. Букви пропуск;
15. Текст с наклонности, наред с други.

Старт и разстройство курс

Дисграмата обикновено се появява в детството, Когато децата започнат да се учат да пишат, и може да продължи до зряла възраст, ако не се обработва правилно. Въпреки че знаците могат да бъдат забелязани в предучилищна или в началото на 1 -ви основен курс, този курс обикновено не се диагностицира до края на този курс и е често срещано разстройството да бъде разкрито във втория курс. Малко се знае за дългосрочната си прогноза.

Признаците на дисграфа могат да включват трудности в писмена форма и организирани писма, трудности в писането онлайн и трудности за структуриране и организиране на тяхното писане в молитви и съгласувани параграфи. С течение на времето Dysgrade може да повлияе на академичното развитие и самооценяването на детето, особено ако изпитвате затруднения в училищните и социалните ситуации.

С нарастването на детето трудностите на дисграфията могат да се променят и да се проявят по различни начини. Например, детето може да има затруднения да напише на ръка, да изписва правилно думите или да копира думи и фрази на прецизна книга или шисти. В допълнение, дисграфията може да окаже влияние върху самооценяването и увереността на детето, особено ако изпитвате затруднения в училищните и социалните ситуации.

Важно е да се подчертае това Дисграфът не изчезва сам и това, ако не правилно, може да продължи до зряла възраст и влияят върху качеството на живот на човека. Ето защо е важно да потърсите професионална помощ възможно най -скоро, за да се диагностицира и лекува дисграф ефективно, като се използва специализирана образователна терапия, обучение на когнитивни умения и други специфични техники за подобряване на уменията за писане на деца.

Лечение с dysground

Дисграфското лечение предполага справяне с конкретните трудности на човека писмено и подобряване на техните умения за писане. Лечението може да включва специализирана образователна терапия, тренировка за когнитивни умения и емоционална и психологическа подкрепа, за да помогне на човека да се справи с трудностите, с които се сблъсква в ежедневието си.

Някои от техниките и стратегиите, които могат да бъдат използвани при лечението на DySgrade, включват:

1. Упражнения за подобряване на фините двигателни умения: Специфични упражнения за подобряване на фините двигателни умения могат да помогнат на човека да развие фини и точни двигателни умения, необходими за писане.
2. Обучение по писане на техника: Преподаването на адекватни техники за писане, като адекватна стойка, захващане на молив и посока на инсулт, може да подобри способността на човека да пише ефективно.
3. Упражнения за подобряване на правописа: Упражненията за подобряване на правописа могат да помогнат на човека да научи правилата за правопис и правилно да изписва думите.
4. Обучение за използване на технология за поддръжка: Използването на технологията за поддръжка, като програми за обработка на текст, може да помогне на човека да пише по -ефективно и да коригира правописните грешки.
5. Емоционална и психологическа терапия: Емоционалната и психологическата терапия може да помогне на човека да се справи с тревожността, стреса и неудовлетвореността, свързани с дисграфските и да подобри тяхното самооценяване и доверие.

Преди да се обадите на „небрежно“ или „мързеливо“ момче, трябва да наблюдавате какво наистина се случва с тяхното представяне, тъй като този тип дисквалификатор обикновено се отразява на тяхното себе си, както и да предизвиква по -голямо безпокойство, допълнително към което те вече живеят в класната стая.

Важно е също така детето да почива, преди да продължи с прегледа на текста си. По същия начин се предлага да се направи подреден списък, който включва някои задачи като правопис, граматика, поръчка на идеи, почистване, наред с други.

Вкъщи можете да изпълнявате и някои допълнителни задачи, като например да практикувате да използвате клавиатурата; Изтеглете гласови приложения, така че думите да се преведат в текст и малката наблюдение, наред с други. Но най -вече трябва да избягвате да наранявате емоциите на малките, които живеят с това състояние на Dysgrade.

Разстройство на четене или дислексия

Библиография

• Орза, j. G., Lazcano, m. M., & Alvarez, F. V. (2002). Промени в обработката на писанията: повърхностна дисграфа. Испанско списание за невропсихология, 4(4), 283-300.
• Pérez, J. ДА СЕ. P., & Quirós, J. M. С. (1990). Дисграфска рехабилитация. Предучилищни и специални образователни науки.
• Торес, r. M. R., & Fernández, p. Е. (2004). Дислексия, дисортография и дисграф. Пирамида.
• Viso, J. R. (2003). Предотвратяване и повторно отделяне на дисграфа. Мадрид, Испания: Публикации на ICCE.