Разлики между класическото и оперативното кондициониране

Сред училищата на мисълта за психология, бихевиоризмът се учи като преобладаващ обхват на самите изследвания и като основа на самите теоретики. Класическото кондициониране и оперативното кондициониране представляват двете основни форми на асоциативно обучение. Първият е форма на имплицитно асоциативно обучение и се състои в асоциацията на два стимула, безусловен стимул и кондициониране. Във втория, оперът, открит за първи път от психолога и. Thorndike в началото на 20 век и задълбочен от поведение Б. Е. Скинър, индивидът се научава да свързва отговор на изключително значим стимул за него.

В тази статия по психология-онлайн ще видим какви са Разлики между класическото и оперативното кондициониране С примери за двата аспекта.

1. Какво е класически кондициониране?
2. Какво е оперативното състояние?
3. Разлики между класическото и оперативното кондициониране

Какво е класически кондициониране?

През първите години на ХХ век Иван Павлов, руски учен, разследва слюнченето на животни, като искаше да открие тяхната функция и състав. По време на експериментите, които правеше, той забеляза, че кучетата, техните експериментални предмети, започнаха да слюнят, когато го чуха. Това явление го заинтригува: ¿Как бих могъл да разбера, че след стъпките на Павлов ще пристигне храна, какво би оправдало слюнката? Популяризирано от това неизвестно, започна да разследва в това отношение и открива класическа кондициониране, наричано още асоциативно обучение. Благодарение на това той беше награден с Нобеловата награда.

Принципи на класическото кондициониране

Тогава Павлов, наблюдавайки поведението на кучетата в техните физиологични изследвания, дойде да теоретизира принципите на класическата кондициониране:

• Безусловният стимул причинява безусловен отговор.
• Ако се добави кондициониран стимул към безусловния стимул, след някои стимули, ще има отговор на самото представяне на кондиционирания стимул. Този отговор е обусловеният отговор.

Този механизъм обяснява Придобиване на първично поведение Като страх от болка, глад и т.н. Използването му позволява индуциране на алармени реакции (сърдечно ускорение, активиране на нервната система и т.н.), Но е неподходящо да се изгражда артикулирано поведение, като премахване на опасността и предотвратяването на риска. Открийте класическия процес на кондициониране.

Примери за класическо кондициониране

Това са някои други примери за класическа кондициониране в ежедневието:

• Гледката или миризмата на определена храна ви правят Почувствайте гадене.
• Гледката или миризмата на храна, която ви напомня за вашето детство Прави чувство и развълнуван.
• Мечтаете как звучи телефонът или алармата ви поставя бдителни или тревожни.
• Семейната миризма ви прави щастливи, защото Помнете някой, когото харесвате.
• Бъдете в стаята си с меки светлини Кара те да се чувстваш сънлив.
• Пробуждането посред нощ ви кара да мислите, че трябва да го направите Използвайте банята Да уринираме.
• Слушайте някои песни, които ви напомнят за стари приятели/преживявания Това прави чувството на емоционално.
• Мисълта или изглед на алкохол, цигарило или други лекарства Те ви дават, моля Ако сте разработили зависимост. Потребителите на наркотици също могат да имат желание, когато са в среда, свързана с наркотици или около хора, които свързват предишните максимални нива.

Какво е оперативното състояние?

Благодарение на класическата кондициониране, субектът може да предложи рефлексивен отговор като следствие от стимул, първоначално неутрален и след това кондициониран, по наш избор. Ограничението на тази процедура обаче се отнася до факта, че самият отговор не е нов, но вече е присъствал преди условното в отговор на безусловен стимул. ¿Как можете да научите ново поведение чрез кондициониране?

Принципи на кондициониране на операцията

В известния експеримент на кутията Skinner, проектиран от омонистичния учен, мишката вътре в клетката беше свободна да се движи на случаен принцип. В един момент плъхът активира лост, предназначен да изпусне пълно налягане. За кратко време животно. Научаването от този тип се дължи на кондициониране, което Скинър нарича оперативно, тоест, повлияни от последствията. В тази статия ви казваме какво е работещо кондициониране.

Примери за експлоатация на кондициониране

Кондиционирането е нещо, което може да продължи през живота на човек, защото обучението на поведение не свършва на определена възраст. Това са някои примери за оперативно поведение при деца и възрастни:

• Дете се научава да почиства стаята си, след като е награждава с времето на телевизията всеки път, когато се почиства. Това е позитивна подкрепа.
• След като удари съученик, момчето или момичето се чувства отделно и не му е позволено да разговаря с никого. По този начин той отново няма да удари друга двойка. Това е положително наказание.
• Човек, който решава да поеме по различен път по време на сутрешната разходка, за да избегне депо и след това да увеличи скоростта на състезанието и изминатото разстояние. Това е Отрицателно подсилване.
• Човек спира да притеснява приятелката си по тема, след като го е помолил на улица. Това е Отрицателно наказание.

В тази статия ще намерите повече информация за видовете подсилване: индекси за концепция и подсилване.

Разлики между класическото и оперативното кондициониране

Нека да видим какви са основните разлики между класическото и оперативното кондициониране:

• Основни принципи: Класическото кондициониране е вид обучение, което обобщава връзката между два стимула, тоест един показва появата на друг. Напротив, оперативното кондициониране гласи, че живите организми се научават да се държат по определен начин поради последствията, които са последвали предишното им поведение.
• Процес на кондициониране: В класическото кондициониране процесът на кондициониране, при който експериментаторът се научава да свързва два стимула въз основа на неволните отговори, които се появяват преди него. Напротив, при оперативно кондициониране поведението на организма ще бъде променено въз основа на последствията, които се случват по -късно.
• Видове поведения: Класическото кондициониране се основава на неволно или отразяващо поведение, по същество физиологични и емоционални реакции на организма като мисли, емоции и чувства. В другата крайност оперативната кондициониране се основава на доброволно поведение, тоест активните отговори на тялото.
• Контрол на кондиционираните отговори: В класическата кондициониране отговорите на организма са под контрол на стимула, докато в кондицията, че отговорите се контролират от тялото.
• Определение на стимула: Класически кондициониране, дефинирайте кондиционирания и безусловен стимул, но, работещ кондициониране, не определя кондиционирания стимул, тоест той може да бъде обобщен.
• Роля на организма: Когато става въпрос за появата на безусловен стимул, той се контролира от изследователя и следователно агенцията играе пасивна роля. Противно на това, появата на усилване е под контрола на тялото и следователно агенцията действа активно.

Тази статия е просто информативна, в психологията-онлайн нямаме сила да поставяме диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете при психолог, за да лекувате вашия конкретен случай.

Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Разлики между класическото и оперативното кондициониране, Препоръчваме ви да влезете в нашата категория основна психология.