Дезотенгресивно разстройство на децата или синдром на Хелър

Той Дезотенгративно разстройство на децата (TDI), известно още като синдром на Хелър или разпадащ аутизъм, Това е разстройство в развитието, което се характеризира със значителна загуба на социални, комуникативни и поведенчески умения, след като има очевидно нормално развитие през първите години от живота.

Съдържание

• Синдромът на Хелър причини
• Основни симптоми на синдрома на Хелър
• Курс за разпадане на разстройството
  • Диференциална диагноза
• Разпадащо разстройство на децата
  • Фармакотерапия
  • Поведенческа терапия
  • Библиографски справки

Синдромът на Хелър причини

TDI се счита за рядко и сериозно разстройство и Обикновено се диагностицира при деца на възраст между 2 и 10 години. Въпреки че точната причина за TDI все още не е известна, се смята, че тя може да бъде свързана с дисфункция в мозъка или имунната система. За разлика от аутизма, който се характеризира с Трудности в социалното и комуникативно развитие от самото начало, TDI се представя след нормален период на развитие.

В тези случаи е често, че настъпва дълбока регресия или пълна загуба на език, регресия в развлекателните дейности, социалния капацитет и адаптивното поведение. Има и загуба на контрол на сфинктера, а понякога и лош контрол на движенията. Типично е, че тези черти са придружени от загуба на интерес към околната среда, от повтарящи се и стереотипни двигателни маниери и влошаване на социалната комуникация и взаимодействие.

Основни симптоми на синдрома на Хелър

TDI симптомите могат да бъдат променливи и могат да се появят внезапно или постепенно, но обикновено са по -сериозни и имат по -късен старт, отколкото при аутизма. След това са описани някои от най -честите симптоми на TDI:

• Загуба на вербални и невербални умения: Децата, които страдат от TDI, могат да загубят вербални и невербални умения, като реч, способността да общуват ефективно, способността да се разбират езика и невербалната комуникация, като визуален контакт и жестове.
• Загуба на социални и поведенчески умения: Децата с TDI могат да загубят социални и поведенчески умения, като например способността да се свързват с другите, интерес към участието в социални игри и дейности, способността за имитиране, способността да следвате прости инструкции, способността да научите нови умения и способността да се адаптира към нови среди или ситуации.
• Повтарящи се и необичайни поведения: Децата с TDI могат да развият повтарящо се и необичайно поведение, като повторение на движенията на тялото, мания за определени обекти, фиксиране в определени модели, скованост в мисленето и промяната на съпротивата.
• Загуба на контрол на пикочния мехур и черва: Децата с TDI могат да загубят контрол над пикочния мехур и червата, което може да доведе до енреза (уринарна инконтиненция) и findis (фекална инконтиненция).

Важно е да се има предвид, че симптомите на TDI варират при всяко дете и могат да засегнат всеки индивид по различен начин. Освен това тези симптоми могат да се появят внезапно или постепенно, което затруднява диагностицирането. Ако подозирате, че детето ви може да страда от TDI, важно е да намерите мнението на специалист по психично здраве за адекватна оценка и ранно лечение.

Обикновено се среща при тежък когнитивен дефицит. Той също е свързан с увеличаване на промените в Е.И.G. и натрапчиви разстройства.

Има много малко данни. Той е много по -рядко от аутистичното разстройство. Той се среща по -често при мъжете.

Курс за разпадане на разстройството

Клиничният курс на разстройство на детето (TDI), известен още като синдром на Хелър или разпадащ аутизъм, обикновено е много променлив в зависимост от всеки отделен случай, но се характеризира със значителна регресия в социалните, комуникативните и поведенческите умения, след като са имали привидно нормално нормално нормално състояние развитие през първите години от живота.

Някои от фазите на клиничния курс на TDI са описани по -долу:

1. Първоначална фаза: През първите години от живота детето очевидно се развива по нормален начин, придобивайки социални, комуникативни и поведенчески умения, подходящи за неговата възраст.
2. Фаза на запис: От 2 или 3 години детето започва да проявява значителна регресия в своите социални, комуникативни и поведенчески умения, губейки по -рано придобити умения. Тези симптоми могат да се появят внезапно или постепенно и обикновено са по -сериозни, отколкото при аутизма.
3. Стабилна фаза: След като регресията е настъпила, симптомите на TDI се стабилизират и остават сравнително постоянни за определен период от време. По време на тази фаза детето може да прояви затруднения в комуникацията, социалното взаимодействие и поведението.
4. Прогресивна фаза: В някои случаи TDI може да продължи да се влошава с течение на времето, което води до непрекъснато влошаване на социалните, комуникативни и поведенчески умения на детето на детето.

Важно е да се има предвид, че не всички деца с TDI изпитват всички фази на клиничния курс и че курсът може да варира в зависимост от всеки отделен случай. В допълнение, тежестта на симптомите и прогнозата също може да варира значително. Като цяло се счита, че прогнозата на TDI е обезкуражаваща, тъй като много засегнати деца не възстановяват напълно загубените си умения.

Диференциална диагноза

Диференциацията с аутистично разстройство се основава на началото. Разстройството на Рет се отличава с характерната сексуална част от него, от началото и от модела на дефицита. В разстройството на Аспергер няма забавяне на езиковото развитие или загуба на еволюционни умения. При първоначалната деменция в детството проучванията на разстройството поради физиологични ефекти на медицинските заболявания.

Разпадащо разстройство на децата

Лечението на TDI се фокусира върху подобряването на социалните, комуникативните и поведенческите умения чрез трудова терапия, речева терапия и поведенческа терапия. Лекарствата могат да бъдат полезни и за контролиране на специфични симптоми, като агресивност или хиперактивност. Въпреки това, често прогнозата на TDI е обезкуражаваща, тъй като много засегнати деца не възстановяват напълно загубените си умения.

Фармакотерапия

Понастоящем няма специфично лекарство за това разстройство. Проблемът е, че детето може да развие свързани разстройства като насилствено поведение, сериозна тревожност или депресия, така че лекарствата могат да се прилагат за облекчаване на тези симптоми.

Някои психиатри препоръчват антидепресанти и антипсихотици. Всичко това в персонализирани дози и според различната симптоматика на всяко дете.

Поведенческа терапия

Поведенческата терапия е най -приложената при тези нарушения, тъй като се оказа най -ефективната. За съжаление, това заболяване е хронично и в повечето случаи човекът, който страда.

Благодарение на поведенческата терапия, терапевтите работят в инхибирането на нежеланото поведение. В допълнение, детето се стимулира, така че да може да се възстанови дори частично, някои от изгубените функции.

Много е препоръчително както семейството, така и образователната среда да участват в терапията, за да получат най -добрите възможни резултати. Въпреки че загубените функции не се възстановяват, ние работим за поддържане на определено ниво на автономия и активност.

Аутистичното разстройство, какво е и как се проявява

Библиографски справки

• Състезания, v. (2015). Разстройства на аутистичните спектъра и разпадащото разпадане на детето. Списание Neurology, 60 (Suppl. 1), S29-S36.
• Fombonne, e. (2004). Обобщени разстройства на развитието и разстройство на детето. Списание Neurology, 38 (Suppl. 1), S99-S104.
• Gómez, r. (2010). Дезотенгративно разстройство на децата. Чилийско списание за педиатрия, 81 (5), 463-471.
• Херера, стр. (2009). Дезотенгративно разстройство на децата. Напредък в латиноамериканската клинична психология, 27 (1), 37-56.
• Sánchez-Bahíllo, a., & Garcia-Primo, p. (2007). Дезотенгративно разстройство на децата. Медицинска формация, поддържана от FMC, в първичната помощ, 14 (5), 317-320.