Pávlov Dog Experiment какви бяха вашите открития?

Експериментът за кучета на Павлов е едно от най -известните експериментални изследвания в историята на психологията. Благодарение на своите творби Иван Павлов положи основите за нов начин за разбиране на човешкото и животинския поведение: Биворизъм. Неговите изследвания разкриха на научната общност, че поведението може да се изучава по обективен начин, измерване и манипулиране на променливи.

Горното беше радикална промяна в епоха, в която доминираха парадигми като психоанализа. Днес проучванията на Павлов остават важно влияние в рамките на съвременните поведетелисти. Поради тази причина е от съществено значение да се знае повече за неговия известен експеримент и откритията, възникнали оттам.

Съдържание

• Който беше Иван Павлов?
• Експеримент за кучета на Павлов
  • Как беше експериментът?
• Какви бяха откритията на експеримента за кучета Павлов?
• Последици от експеримента с куче Павлов
  • Препратки

Който беше Иван Павлов?

Иван Павлов е руски физиолог, роден в Риазан на 14 септември 1849 г. Тъй като той е роден в религиозно семейство, се очакваше да бъде посветен на теологията. Всъщност баща му Пиотриевич Павлов е свещеник на Руската православна църква. Въпреки това, от млада възраст, Павлов проявява по -голям интерес към науката и когато е израснал, той започва обучението си по химия и медицина. През 1883 г. той получава докторска степен и малко по -късно пътува до Германия, за да се специализира в чревната физиология.

След тази линия, през 1904 г., Павлов печели Нобеловата награда по физиология благодарение на работата си по стомашна хирургия. Физиологът е първият от руски произход, който получи наградата. В допълнение към това ученият стана известен по целия свят заради формулирането на Закона за условно размисъл. За да стигнем до тази теория, е разработен експериментът с кучета в Павлов, който ще знаем по -долу.

Експеримент за кучета на Павлов

Отначало Павлов оценяваше само физиологичния отговор на кучетата на храната. За тази цел той постави храна в устието на животните и забеляза, че реакцията на слюнката е възникнала незабавно. Така той реши да се обади на това Рефлекс на слюновърието Защото се случи автоматично.

След като повтори процедурата няколко пъти, той разбра, че животинският слюнка само с присъствието му, без да има храна. Павлов заключи, че поради някакъв психологически механизъм отражението на слюнча се активира, въпреки че храната не присъства. Първоначалната му хипотеза беше да се научи да свързва появата на учения с храна. По този начин известният експеримент на кучета Павлов започна да се проектира.

Класически кондициониране срещу кондициониране на оператора

Как беше експериментът?

С цел да провери идеите си, Павлов подготви експеримент за оценка на рефлекса на слюнката при кучета.  За това той използва метроном (инструмент, използван от музикантите за маркиране на ритъма), който звучеше точно преди да се храни с животното. След няколко повторения на едно и също изпитание, Павлов прозвуча метронома, без да представя храната на кучето. По този начин той откри, че отражението на слюнката се е случило дори без това да бъде.

Горното потвърдено първоначалната хипотеза на учения, по някакъв начин, представените стимули в крайна сметка са свързани с храната. През 1903 г. изследователят представи резултатите от работата си на 14 -ия Международен медицински конгрес в Мадрид. Там той представи своите открития със заглавието на Експерименталната психология и психопатология на животните.

Какви бяха откритията на експеримента за кучета Павлов?

Експериментът с кучета Павлов служи за определяне на закона на условен рефлекс. С прости думи, Тази теория предполага, че неутрален стимул може да доведе до рефлекс или безусловен отговор, ако е свързан с безусловен стимул.

Например, в случая с експеримента с кучета, безусловният стимул (EI) би бил храна. Този стимул би довел до безоделиената реакция (RI). И двамата получават деноминацията на безусловното, защото се появяват без никаква намеса. Тогава, ние имаме звука на метронома, това ще бъде нашият неутрален стимул (IN). В експеримента Павлов представя този с IS в няколко есета.

След някои повторения мозъкът на животното извършва връзка между двете стимули. Сега EN е в състояние да произвежда IR и се превръща в кондициониран стимул (ЕС) и отражението в кондициониран отговор (RC).

Последици от експеримента с куче Павлов

Експериментът с кучета на Павлов беше не само полезен за изучаване на поведението на животните, но и на човека. Пример за това е противоречивият експеримент на малкия Алберт, направен от Джон Б. Уотсън и Розали Рейнер. Въз основа на теорията на условното рефлексно право, изследователите искаха да демонстрират, че фобиите възникват от ученето.

За да го проверят, учените избраха 9 -месечно здраво бебе и провериха, че нямат страх преди космати животни. Той представи маймуни, зайци, кучета и дори плъх, пред който детето не проявява реакции на страх. От своя страна те видяха, че детето се страхува от силен шум (като удара на чук върху метален лист).

След това започнаха да представят бял плъх, докато Уотсън удари метален бар зад главата на детето. След няколко есета детето започна да има страх и плачещи реакции в присъствието на животното (което не се е случвало преди). Но страхът не се ограничаваше до плъхове, детето започна да проявява фобия на всякакъв подобен стимул. Например, бих могъл да започна да плача в присъствието на бяло козина или куче.

В заключение, експериментът на кучетата на Павлов революционизира разбирането на човешкото поведение. Благодарение на своите творби той започна разработването на експериментална психология въз основа на есета, които показват надеждни данни.

Препратки

• Borrás, f. х. (1994). Класическо кондициониране на имунните отговори. Списание на Обща и приложна психология: Списание на Испанската федерация на асоциациите по психология, 47(4), 429-439.
• Павлов, т.е. P. (2020). Експериментална психология и психопатология при животните. В Психопатология и психиатрия (стр. 13-30). Routledge.
• Мързел. M., & Cruz, J. И. (2003). Концепции за класическо кондициониране в основните и приложени полета. Интердисциплинарен, двадесет(2), 205-227.