F88 Други нарушения в психологическото развитие

Включва: Разработка агьозия.

Съдържание

• Разстройство на психологическото развитие на F89 без спецификация
• F90-98 Поведенчески разстройства и емоции от обичайното начало в детството и юношеството.
• F90 Хиперцинетични нарушения
• Насоки за диагностика
• F90.0 Разстройство на активността и вниманието
• F90.1 дисоциално хиперцинетично разстройство
• F90.8 други хиперцинетични нарушения
• F90.9 Хиперцинетично разстройство без спецификация

Разстройство на психологическото развитие на F89 без спецификация

Включва: разстройство на психологическото развитие без спецификация.

F90-98 Поведенчески разстройства и емоции от обичайното начало в детството и юношеството.

F90 Хиперцинетични нарушения

Група нарушения, характеризиращи се с ранно начало, комбинацията от хиперактивно и лошо модулирано поведение с подчертана липса на внимание и приемственост в задачите и защото тези проблеми се появяват в най -разнообразните ситуации и продължават с течение на времето.

Хиперцинетичните нарушения имат ранен старт (обикновено през първите пет години от живота). Основните му характеристики са липса на постоянство в дейностите, които изискват участието на когнитивните процеси и тенденцията за промяна от една дейност в друга без никакви, заедно с неорганизирана, лошо регулирана и прекомерна активност. Обикновено тези трудности продължават през годините на училище и дори в живота на възрастните, но в много от засегнатите там през годините има постепенно подобряване на хиперактивността и дефицита на вниманието.

Хиперцинетичните деца обикновено са пренебрегвани и импулсивни, предразположени към злополуки и създават проблеми с дисциплината за прескачане на правилата, а не за умишлено предизвикателства, поради липса на удивителност. Социалните им отношения с възрастни обикновено са безпрепятствени, с липса на естествена предпазливост и резерв. Те са непопулярни сред децата и могат да станат изолирани деца. Наличието на когнитивен дефицит е често и специфичните закъснения в двигателното и езиковото развитие са изключително чести.

Вторичните усложнения са дисоциално, антисоциално поведение и ниска оценка на себе си. Има значително припокриване между хиперцинезия и други форми на анормално поведение като дисоциално разстройство при несоциализирани деца. Въпреки това, по -общите доказателства имат тенденция да различават група, в която хиперцинезия е основният проблем.

Хиперцинетичните разстройства се представят при мъже с честота няколко пъти по -висока от женския пол. Обичайно е за проблеми с четене или обучение.

Насоки за диагностика

Кардиналните черти са дефицитът на вниманието и хиперактивността. Диагнозата изисква наличието на двете, които трябва да се проявят в повече от една ситуация (например в клас, в консултацията).

Разстройството на вниманието се разкрива чрез преждевременно прекъсване на изпълнението на задачите и за напускане на невредими дейности. Момчетата често се променят от една дейност в друга, създавайки впечатление, че губят внимание в дадена задача, тъй като се забавляват с друга (въпреки че лабораторните изследвания не демонстрират точно изключителна степен на сензорно или възприемащо разсейване). Тези дефицити в постоянство и внимание трябва да бъдат диагностицирани само ако са прекомерни за възрастта и ИК на засегнатите.

Хиперактивността предполага прекомерна загриженост, особено в ситуации, които изискват относително спокойствие. В зависимост от обстоятелствата, той може да се прояви като скачане и безцелно бягане, като невъзможността да останеш да седиш, когато е необходимо да бъдеш, с многословна или въосредна или с обща загриженост, придружена от жестове и изкривявания. Критерият за оценката дали дадена дейност е прекомерна, се основава на контекста, тоест какво би се очаквало в тази конкретна ситуация и какво би било нормално да се вземе предвид възрастта и ИК на детето. Тази поведенческа черта е по -очевидна в крайните и много структурирани ситуации, които изискват висока степен на контрол на собственото им поведение.

В зряла възраст може да се постави и диагнозата на хиперцинетично разстройство. Основите са еднакви, но дефицитът на вниманието и хиперактивността трябва да се оценяват във връзка с еволюцията на всеки случай. Когато хиперцинезия се появи само в детството и с течение на времето тя е заменена от друго образувание като личностно разстройство или злоупотреба с вещества, настоящото предприятие трябва да бъде кодирано вместо миналото.

Изключва: генерализирани нарушения в развитието (F84.-). Тревожни разстройства (F41 или F93.0). Нарушение на хумор (афективно) (P30-F39). Шизофрения (F20.-).

F90.0 Разстройство на активността и вниманието

Наборът от насоки за хиперцинетично разстройство е атакуван (F90.-), но това на F9L- (дисоциалното разстройство) не е удовлетворено.

Включва: Разстройство на дефицита на вниманието. Синдром на дефицит на вниманието на хиперактивност.

Изключва: Хиперцинетично разстройство, свързано с дисоциалното разстройство (F90.1).

F90.1 дисоциално хиперцинетично разстройство

Наборът от насоки за хиперцинетично разстройство е изпълнен (F90.-) и набора от насоки за дисоциално разстройство (F9L-).

F90.8 други хиперцинетични нарушения

F90.9 Хиперцинетично разстройство без спецификация

Той ще бъде използван, когато не е възможно да се разграничи F90.0 и F90.1, но наборът от насоки F90 е удовлетворен.-.

Включва: Хиперцинетична реакция на детството и юношеството, без да се посочва. Хиперцинетичен синдром на детството и юношеството, без да се посочва.