Ранно стимулиране на двуезичието

Езикът е механизъм, присъщ на човешкото същество. Способността на езика ни позволи да предадем знания и да се развиваме като вид. Според Чомски, Един от най -признатите лингвисти днес, който е разработил теория на езика, която е представлявала революция в тази област на изучаване, човешкото същество има вродената способност да придобива език.

По този начин Чомски потвърждава, че децата се раждат със способността да получават външни стимули и да ги обработват, за да конфигурират ума си да разпознават онези звуци, които комбинират, ще формират думи и фрази, които ще им позволят лесно да изразяват идеи и чувства лесно.

Придобиването на мозъка и езика на бебето

По същия начин Патриша Кул, изследовател в ранното придобиване на езиково и мозъчно развитие, е извършил проучване в което показва, че децата, тъй като са бебета, филтрирайте тези звуци, които са най -познати за тях и че ще трябва да знаят, за да развият какъв ще бъде техният майчин език.

Тези звуци ще бъдат различни в зависимост от езика, който говори тяхното обкръжение. Японско дете ще запази в записа си звуците на японския език, докато американско дете ще запише тези английски звуци. Това се случва, защото децата са изложени на тези звуци от момента, в който се раждат.

За да демонстрира това, Kuhl извършва експеримент с две едноета бебета, които са отгледани в английска среда, и друга, която е отгледана в японска говореща среда, за да видите каква е мозъчната му активност пред различните звучи. При анализиране на резултатите се наблюдава, че японското бебе не реагира на английски и английски звуци не реагира на японски.

Но любопитното факт е, че до шест месеца разпознаването на езици и при двете деца беше едно и също и реагира на звуците по същия начин. Това е между шест и осем месеца, когато кривата на разпознаване на звука започне да се поклони на един или друг език.

Заключението на Кул е, че придобиването на езика променя определени области на мозъка, които улесняват, че децата имат повече способност да разбират звуците, докато растат. Ако децата са стимулирани на два езика, способността им да разпознават звуци ще бъде по -голяма от тази на тези деца, които са стимулирани само в a.

Двуезични деца и тяхната лекота с езици

Това проучване също обяснява, че Придобиването на език при деца Това е главозамайващо до седемгодишна възраст, по това време скоростта, с която се учат, започва да пада. Фактът, че децата са изложени на повече от един език от момента, в който се раждат, допринася за по -голяма лекота в бъдеще, за да придобие нови езици.

Именно поради този процес на разпознаване на звук бебетата съхраняват по -голямо количество разпознаваеми звуци, когато са изложени на двуезична среда. По този начин, докато растат, двата езика учат много по -лесно, защото са регистрирали фонемите, които ще трябва да произнасят, когато искат да издадат съобщение на един или друг език.

В този контекст онези родители, които могат да улеснят децата си в двуезична среда, ще им помогнат да се развият на повече от един език с лекота и да научат нови езици за по -малко време.

От Мария Хосе Мадарнас, лесен редактор на майчинството.