Спортна психология в училището и младежкия футбол

Тази беседа има за цел да помни някои преживявания и да повдигне някои въпроси в дадена област, привлекателна като неизвестна или по -добре проучена, футболна и спортна психология.

В тази статия по психология ще представим разговор за LКъм спортната психология в училището и младежкия футбол.

Нека започнем тази беседа и не се съмнявам, че ще бъда поне интересен и не само за онези, които изпитват страст към този прекрасен спорт (днес се превърна в прекрасен бизнес), но и на любовници и практикуващи психология, физическа култура и към Целият този човек със слабост да задълбочи проблемите във връзка с човешката мисъл и спорт.

1. Значението на футбола в нашето общество
2. Психологическият въпрос в бъдещите спортисти
3. Превенция на бъдещите спортисти
4. Обсъждане на цялостна програма

Значението на футбола в нашето общество

Футболът е може би най -красивият спорт, единственият, способен да комбинира съставки като Изкуство, естетика, омраза, агресивност, солидарност и емоция Наред с другите и има и нещо, което трябва да подчертаем, е единственият спорт, който се играе изключително с краката ви, но стратегията му е ментална. Когато се позовава на футбола и мястото, заето на социално ниво, е страст, която се умножава.

Спортът е избран от повече човешки същества по света да го играят, да се наслаждавате на съдилищата, следвайте го по телевизията или просто го прочетете. Това е спорт, в който всички мислят за играта; хора, журналисти, играчи и техници. Футболът е спорт, който е суперпрофесионален и като суперпрофесионализиран спорт е трансформиран в нов продукт, Нова стока. Невъзможно е да се повярва в тази среда, че играчът напълно се наслаждава на играта, тоест да изпитва удовлетворение, игриво удоволствие; Във висока конкуренция удоволствието се свежда до минимум, защото прекомерният натиск в състезанието води за институция, за слава, за пари или за прехвърляне в чужбина.

Когато говорим за училище и младежки футбол, говорим за население на Тийнейджъри между 13 и 18 години Със същата страст и същата цел мотивация, но с различно семейство, личност, различно социално извличане и психологическо отношение.

Психологическият въпрос в бъдещите спортисти

Според приноса на различни автори, бъдещите спортисти се чувстват склонни към практиката на спорта за:

• Удовлетворение от физическата активност
• Подобрете уменията си
• Изкуство и опит в спорта
• Пътувания
• Външни награди

Бъдещият футболист трябва да е спортист, който се характеризира с това, че има:

Яснота на целите.

• Инициатива.
• Дисциплина.
• Решение за влизане.
• Упоритост.
• SAFT SAFT SI.
• Самостоятелно насочване.

Но когато работим със спортисти от училищните или младежките категории, ние намираме съвсем различна картина, като различни произведения, изпълнени в Аржентина, Еквадор и Колумбия, които я характеризират с едно:

• Ниско самочувствие.
• Лош комуникационен капацитет.
• Емоционална нестабилност.
• Критична семейна среда.
• Оправдателно отношение към неуспехите.
• Трудности в междуличностните отношения.
• Проблеми с поведението.

Преди тази снимка Спортна психология повдига:

• Решаване на конфликти (комуникация, треньор на спортисти, обществено семейство)
• Социално развитие на младия мъж
• Управление на стреса
• Развитие на личността
• Стимулират изследванията
• Философия за здравето и живота.

Работата на психолога като треньора, физически и медицински треньор се измерва с неговия ефективен. Великите две Цели, които ръководят задачата на психолога В тази категория те са:

1. Превенция и насърчаване на психичното здраве на спортиста, рамкиран в равнината на човека.
2. Той По -висока възможна ефективност По време на конкуренцията, тоест: потенциал и психически тренирайте психологически нагласи като доверие, концентрация, мотивация, изолиране на външен и вътрешен натиск, подпомагане на груповата сплотеност и подобряване на връзката с треньора-играч-играч.

Когато работим в училище и младежки футбол, трябва да знаем, че оста не е поставена изключително върху резултатите, а в промоцията на най -големия брой играчи в професионалния отдел.

Превенция на бъдещите спортисти

При разработването на тази задача Трябва да предотвратим:

• Училищно отпадане: Първо се опитваме да преодолеем фалшиви дихотомии като игра или да изучаваме, да играем или да имаме приятелка и т.н. Вместо това трябва да се опитаме да го ръководим, тъй като ако организирате времето си, младият мъж може да тренира, да играе, да има приятелка и т.н. По този начин можете да изпълнявате всички самолети, без да губите техните интереси и мотивации. За подрастващите най -вече училището е синоним на това, че се забавлява, футболът е кратко състезание, без да се вземат предвид възможните наранявания, които се появяват, да се направи тогава в останалите 30 години живот. Започвайки от това образование, дава повече елементи, за да се изправя пред живота все по -трудно.
• Експулсии: Футболът е отборна игра в допълнение към вреди на експулсирането, което експулсирането също вреди на цялата група, тъй като отборът напуска числената малоценност, като това е аспект, който остава незабелязан, но това е необходимо, за да се вземе предвид в различните състезания.
• НАРАНЯВАНИЯ: Статистиката ни казва, че играчите, които пристигат за първи път в клуб, са ранени по -често, обикновено през първия месец; Има два основни фактора: Промяната в околната среда и промяната на ритъма в изискванията за обучение, първият се отнася до физическото място (къща, хотел, град, град) междуличностни отношения (семейство, приятелка, приятели, училище и т.н.) Вторият фактор в повечето случаи процентът на обучение е по -голям от обичайния.
• Стресови индуктори: В това разделение родителите, булката, приятелите в много случаи са индуктори на стрес, наркотици, алкохолизъм и конкурентна агресия. Както се доказва от следната фраза „като млад човек може да играе добре, ако всеки път, когато прави грешка, той слуша оплакванията на майката и възприема разочарованото лице на бащата (L. Форти) "

На този етап има най -голям брой дезерции както в училище, така и спорт, както се доказва от Вайнберг и Гулд (1995), установяват това Максималното спортно участие се случва между 10-13 години И че от тази възраст спортната практика започва да се изоставя, като се поставя процентът около 35% в младежката възраст или какво е същото, на всеки 10 деца, 3-4 отпуска, когато са млади

Gould et al. (1982) повишават някои от Причини, поради които младите спортисти си тръгват Практика по физически спортове:

• Имам други неща за вършене.
• Не беше толкова добре, колкото си мислех.
• Не беше достатъчно забавно.
• Исках да направя друг спорт.
• Не издържах налягането.
• Беше скучно.
• Не ми хареса треньорът.

Други изследователи посочват, че причините, поради които подрастващите се отказват от спорта, се дължат на факта, че те възприемат, че личните им цели не са изпълнени. Някои причини, които подкрепят този аргумент, са: те играят малко време, те имат малки шансове да подобрят уменията си, изпитват конкурентен стрес, има прекомерен акцент върху победата, липсата на мотивация от страна на семейството и приятелите си и следователно те, те спрете да го намирате за смешно. Младите хора изоставят активността на физическите спортове, защото намират по-забавни хобита или защото очакванията им, както вътре, така и извън училищния контекст, са били разочаровани (Fox and Biddle, 1988).

Като се има предвид това явление на спортния спад -out, ние повдигаме следното с оглед Подобряване на футболните практики училище и младеж и Избягвайте дефекти:

• Засилват усилията
• По -малко компетенции от съперничество
• Индивидуални инструкции.
• Развитие на себе си.
• Контрол на успеха
• Образование на родителите.
• Разработване на сътрудничество и насърчаване сред детските стратегии за морални разсъждения в часовете по физическо възпитание.
• Подобряване на обучението и съветите на училището -треньори на деца.
• Обучете и съветвайте реферите.

Обсъждане на цялостна програма

Накрая представяме цялостна програма за обучение на дискусии насочени към спортни директори, треньори, родители и спортисти от тази категория:

• Здраве и хранене.
• Образование.
• Обучение за живот.
• Икономическа кампания.
• Футболни училища.
• Интервю с родители. Проучване на социално-семейството.
• Психопедагогически тренировки за треньори.
• Психологическа оценка на футболисти.
• Контрол на образователното и спортното поведение. (Академичен мониторинг и съвети).
• Разработване на техники за участие. Динамика.
• Развитие на художествени и професионални работилници.
• Участие в състезания

В резултат на това предложение чрез заключване със спортисти от тези категории Постигнахме:

• Подобряване на поведението на младежки играчи
• Семейството е взело Повече информираност за процеса
• Треньорите придобиват По -голяма групова област
• Прилагането на семинари Подобряване на личното развитие

Тази статия е просто информативна, в психологията-онлайн нямаме сила да поставяме диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете при психолог, за да лекувате вашия конкретен случай.

Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Спортна психология в училището и младежкия футбол, Препоръчваме ви да влезете в нашата образователна категория и техники за обучение.