Каква е дефиницията и примери за кондициониране на оператора

Той Кондициониране Това е форма на учене чрез асоциация на стимули, открита и защита от привържениците на авторите на поведението. Най -важните видове кондициониране са класическото кондициониране и кондиционирането на операцията. Той кондициониране на оператора Това е вид учене и техника за промяна на поведението, която използва положително подсилване, отрицателно подсилване, пропуск и наказание, за да произвежда придобиване или изчезване на поведението.

В тази статия за психология-онлайн Оперативно кондициониране, обясняваме какво е, неговото определение И ние ви показваме някои Примери. В допълнение, ние също ви казваме как да прилагате оперативно кондициониране.

1. Определение за кондициониране на оператора
2. Какво можем да получим с оперативно кондициониране?
3. Примери за експлоатация или инструментално кондициониране
4. Разлика между оперативно кондициониране и класическо кондициониране

Определение за кондициониране на оператора

Оперативното кондициониране е форма на обучение, която се състои от Асоциирайте стимул към отговор така че отговорът да възникне повече или по -малко. Тоест се случва поведение и след поведението има следствие, нещо, което се случва след. Тогава има две варианта: че последствието е положително или отрицателно.

1. Ако последствието се разглежда положителен Това поведение ще има по -вероятно да се появи В бъдеще поведението се свързва с доброто събитие, което се е случило след.
2. Ако, напротив, последствието е отрицателен Поведението ще има по -малко вероятно да се появи В бъдеще, тъй като поведението е свързано с лошото събитие. Тази връзка между поведението и последствията произтича в техниката за промяна на поведението, която служи за повторение на поведение или не. Има различни видове кондициониране на оператора.

Видове оперативно кондициониране

• Той позитивна подкрепа: Когато след поведението се случи добро събитие, следователно ще доведе до увеличаване на наличието на поведение.
• Той Отрицателно подсилване: Когато след поведението това не се случва или спира лошо събитие, което вече се случва, което също ще увеличи присъствието на поведение.
• The пропуск: Когато след поведението не се случи добро събитие, по този начин присъствието на поведение ще намалее.
• Той наказание: Когато след поведението се случи лошо събитие, което също ще намали наличието на поведение.

Инструменталното кондициониране на Thondrik

Както споменахме по -рано, Бурхус Фредерик Скинър е най -важният автор на оперативното кондициониране, което по -късно Едуард Торндик се обади с термина Инструментална кондициониране. Концептуалната разлика се основава повече на името, отколкото на естеството на ученето.

Какво можем да получим с оперативно кондициониране?

Това, което можем да постигнем с кондиционирането на оператора, е добре познатото поведение формоване. Най -важните понятия са:

Придобиването

Придобиването е процесът на обучение в процеса, при който поведението е свързано с положително усилване и/или отрицателно подсилване. Поради подсилване, Поведението става все по -бързо, повече пъти И е по -малко вероятно да изчезне.

Изчезване

Изчезването се състои в потискане на засилването на предварително засилено поведение. Спирайки засилването на поведението, честотата на това намалява. Това е ефективна процедура за Определено намалете поведението, Но е по -бавно от другите, така че не може да се очаква, че поведението незабавно. Намаляването на поведението е постепенно и зависи от:

• Историята на поведението на гасенето: изчезването е по -бързо, когато произходът на поведението е скорошен и по -бавен, когато поведението има дълга история на появата и е добре консолидиран.
• Укрепването, което поведението е получило за гасене: по -бързо е, когато поведението е получавало усилване непрекъснато и е по -бавно, когато е получавало усилване периодично.
• Нивото на лишаване от усилване: Колкото повече време между укрепващите изяви, толкова по -бавно ще бъде изчезването.
• Интензивността на армировката: Колкото по -висок е използваният усилвател, толкова повече време ще е необходимо за гасене на поведението.
• Необходимите усилия за издаване на отговора: Колкото повече усилия са необходими, толкова по -лесно ще бъде да гаси.

Трябва да се вземе предвид, че прилагането на изчезване води до увеличаване на честотата и интензивността на поведението в първите моменти на приложение, той се нарича "Изтичане на изчезване". Те също могат да увеличат агресивното или емоционалното поведение, като прилагат процедурата, така наречената „агресия, предизвикана от изчезване“. Важно е да се запази при прилагането на изчезване, тъй като гарантира неговата ефективност.

В допълнение, отговорът може да се появи незабавно след определен период от време, в който поведението е изчезнало, това явление се нарича "Спонтанно възстановяване". Поддържане на изчезване, тя в крайна сметка ще изчезне окончателно.

¿Как да приложим изчезване?

• Трябва да се обясни и да се посочи условията на изчезване.
• Определете всички подкрепчители, които поддържат поведението.
• Да може да контролира представянето на армистовете. За да постигнат това, всички хора в средата, в която се издават поведението, трябва да прилагат изчезването, така че да не ги подсилват.
• Предотвратете хората, участващи в програмата за изчезване, относно първоначалното увеличаване на нежелания отговор, възможните агресивни отговори, като не получават очакваната награда и ефектите от спонтанното възстановяване.
• Бъдете постоянни, тъй като ако изчезването се използва периодично, той е еквивалентен на подсилването му периодично.
• Използвайте заедно с изчезването на неадекватно поведение, засилване на алтернативно поведение, ако е възможно, несъвместимо, с което искате да премахнете. Например, ако искаме да гасим поведението на консумацията на захарни напитки, ще подсилим всеки път, когато водата се пие.

Примери за експлоатация или инструментално кондициониране

И Thondrik, и Skinner, и другите автори, които теоретизираха за експлоатация или инструментална кондиция, дефинираха някои примери за по -добро разбиране на тази процедура. На следващо място, ние предлагаме някои видове оперативно кондициониране с ясни примери:

Примери за позитивна подкрепа

• Дайте награда на храна на куче, когато той седи. Накарайте кучето да се научи да седи и да го направи повече.
• Да поздравя на дете, когато зеленчуковото ястие е приключило. Накарайте детето да научи, че яденето на зеленчуци е нещо положително и увеличава такова поведение.
• Комисии за зареждане. Вземете работник, който получава допълнителни пари за всяка продажба, увеличава необходимото поведение за продажба.

Примери за Отрицателно подсилване

• Спрете да се биете на дете, когато получи добра квалификация. Накарайте детето да увеличи необходимото поведение, за да има по -добри оценки.
• Измийте чиниите (задача, която съответства на вашия партньор) Защото той или тя е готвил преди. Накарайте партньора си да готви повече.
• Изпускам На децата, които са участвали в класа. Успява да стимулира участието на децата.

Примери за пропуск:

• Не обръщам внимание На дете, когато се държи зле, например, прави интрига на улицата. Ако при извършване на поведението, то не получава внимание, поведението е по -вероятно да намали.
• Не отговаряй На дете, когато говори зле, например, когато крещи или използва лоши думи. Когато игнорираме, когато той извършва такова поведение, ние причиняваме честотата му да намалява.
• Не взаимодействайте С нашия домашен любимец, когато лае. Спрете да обръщате внимание, за да намалите поведението, за да намалите.

Примери за наказание

• Дайте допълнителна работа На студенти, които са прекъснали в час. Накарайте учениците да прекъснат по -малко.
• Извадете конзолата на сина, който не е събирал дрехи. Вземете поведението да не събирате дрехи намалява.
• Скалд на дете, когато е имал лоша квалификация. Накарайте лошите оценки да бъдат намалени.

Разлика между оперативно кондициониране и класическо кондициониране

Друг вид кондициониране е Класическа кондициониране, чийто главен автор е Иван Палов и се състои в асоцииране на безусловен стимул, тоест стимул, който сам по себе си вече генерира отговор, с неутрален стимул, който сам по себе си не причинява този отговор. По времето, когато стимулите са свързани, тоест многократно се представят заедно, постигнато е, че неутралният стимул (който не е причинил отговора) сега провокира. С пример ще бъде по -лесно да се разбере.

Пример за класическото кондициониране на Павлов

1. Безусловният стимул (храна) причинява отговора (който кучетата произвеждат слюнка); Докато неутралният стимул (виждането на болногледача) не дава отговора (той не прави слюнка).
2. Безусловните и неутрални стимули се представят заедно (болногледачът носи храната) многократно и безусловният стимул е свързан с неутралния (болногледачът е свързан с храната).
3. Сега неутралният стимул (виж болногледача) също причинява отговора (Salivar). Сега кучето слюнка, когато се види с болногледача, вижте храната или не.

Основната разлика между Класически кондициониране и оперативно кондициониране е, че класическото кондициониране се фокусира върху модифицирането на стимула, който причинява поведение, докато работата на кондиционирането се фокусира върху модифицирането на поведението чрез стимул.

Тази статия е просто информативна, в психологията-онлайн нямаме сила да поставяме диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете при психолог, за да лекувате вашия конкретен случай.

Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Какво е работещо кондициониране: Определение и примери, Препоръчваме ви да влезете в нашата категория експериментална психология.