Биография на Кърт Кофка (1886 - 1941)

"Известни фрази на Кърт Кофка"

Има страхотни фигури на психологията, които ни създават някакво очарование. Такъв е случаят с Кърт Кофка. Какви бяха вашите начала? Как започна пътуването ви в района на Когнитивна психология? Може би даването на преглед на живота ви ни помага да разберем наследството, което ни е оставило.

Съдържание

• Началото на живота на Кърт Кофка
• Създаването на училището на Гещалт
• Принос към образованието, обучението и паметта
  • Библиография

Началото на живота на Кърт Кофка

Кофка е родена през 1886 г. в Берлин. Като нов член на богато семейство, в което преобладават адвокатските специалисти, се очакваше той също да реши да изучава степен по право и да продължи със семейната традиция. Обаче не беше.

Започва да учи философия в Берлинския университет. От младостта му и след като се разделим с „правилата“, можем да получим представа за Вашият най -новаторски характер, Нещо, което ще видим и в различните теории и идеи, които биха се развили в бъдеще.

Минават университетските години и това е как Той завършва в докторска степен само на 22 -годишна възраст. В същото време той живее в Единбург, учи английски свободно и постига привилегирована позиция в англо -саксонските страни, за да популяризира своите теории и да разшири обучението си. Плод на този етап, вашата теза се ражда "Експериментални изследвания на ритъма".

По това време немските елементарни теории надделяха и Кофка щеше да прекара следващите години, работейки в различни среди и лаборатории за психология, които Те разпитаха казания елементаризъм. И кариерата му беше започнала само.

Създаването на училището на Гещалт

Заедно с Вертеймер и Кьолер, през 1912 г. движението, което започва в училището на Гещалт, започва през 1912 г. До 1925 г. вече няма да е, че ще се премести в Съединените американски щати. Там беше Университетски професор и активен представител на движението на Гещалт.

По този начин, заедно с партньора си Кьолер, той участва в конференциите на Университета Кларк, следвайки фигури като Фройд. Най -продуктивната му ера се състоя между двете големи войни, тъй като той продължава да се упражнява като изследовател и професор до смъртта си през 1941 г., година преди Втората световна война II.

Без съмнение, заедно със своите спътници Wertheimer и Köhler, те създадоха перфектен екип. Всъщност всеки от тях, със своите постижения и принос, подкрепи солидна структура, която води неговите теории и развитие към успеха и признаването на останалата част от сектора.

Въз основа на изчерпателен емпиричен метод те не спряха да работят през всичките тези години, а точно Кофка е кого най -много Приписва се страхотна емпирична история. Най -признатите му творби са "Растежът на ума " 1921 г. и „Принципи на гещалтичната психология“, от 1935 г.

Принос към образованието, обучението и паметта

Толкова години на изследване и изследване чрез психологията на Гещалт имаха своите последствия по пътя на виждането педагогика, памет и начинът, по който се учим. Според Кофка децата организират първите си преживявания във „всички“, за да ги разграничат и организират, докато растат и узряват.

Той също беше твърд защитник на идеята, че Научаваме се да разбираме ситуациите, които ни се случват. Е очевидно в работата му "Растежът на ума". Ето как е ясно позиционирано срещу теории, които защитават ученето чрез есе и грешки.

По този начин изследванията и теориите на Кофка ще формират американската образователна система. И накрая, те започнаха да се фокусират върху преподаването и ученето чрез разбиране, а не само на базата на запомнянето на концепции и процеси.

Подкрепени от останалата част от вашия екип и студенти, работете върху визуално възприемане, превръщайки се в основната линия на изследване, която би дала повече известност при раждането на движението на Гещалт. Благодарение на екипната работа те взеха много материали напред.

Според перцептивното постоянство, защитено от Кофка, хората могат да възприемат качествата на обектите чрез нашето визуално възприятие и да разберат, че това е един и същ обект, въпреки че условията на осветление, разстояние и перспектива се променят незабавно или съществено или съществено.

Тези идеи са свързани с техните Теория на следите, което твърди, че всеки опит в преживяването предизвиква известна активност в нашия мозък, оставяйки a Следа от паметта което ще продължи навреме, дори след приключване на това събитие. Всеки път, когато се преживее отново свързан опит, паметта ни ще прибягва до тази следа.

Без съмнение, това е един от безбройните му приноси към света на психологията, основаващ се на когнитивизма и с тясна връзка с конструктивизма, теориите, които днес се появяват по -силно от всякога като елементи на подобряване на образованието.

Как работи терапията с гещалт и какви са неговите ключови концепции

Библиография

• Koffka, k. (1936). Принципи на психологията на формата. Институт за научни публикации.
• Morfín, e. R. (1994). Кърт Кофка: Пионер на психологията на Гещалт. Автономен университет в Нуево Леон.
• Wertheimer, m. (1924). Закони за възприемане на организацията. Психология списание, 2 (6), 433-465.
• García-Galindo, J. И. (2003). Теорията на Гещалт: Предложение за психологически изследвания в Мексико. Национален автономен университет в Мексико.
• Немски, a. (2009). Възприемането на движението в теорията на гесталт. Iztacala Psychology Electronic Magazine, 12 (2), 1-20.
• Лопес, l. Е., & Peláez, m. ДА СЕ. (2014). Работата на Кърт Кофка и възприемането на формата. Напредък в латиноамериканската психология, 32 (2), 345-359.