Ниска толерантност и насилствено поведение при подрастващите

През последните години насилственото поведение при подрастващите се разраства значително. Следователно, след като причините и последиците от тези насилствени поведения се наблюдават при млади гимназисти, това е удобно Биопсихосоциално развитие на подрастващия като: Семейство, общество и училище.

Ниска толерантност към неудовлетвореност

С уважение до Ниска толерантност към неудовлетвореност Елис (1998) го описва като "Психологически синдром" (Цитирано в Bisquerra, 2008, p.148), тоест, когато даден субект изпитва определени разочароващи ситуации, възприемани по преувеличен и непосилен начин, продукт на ирационални вярвания, че всичко в живота трябва да е лесно и възможно най -приятен, но когато се сблъскате с реалността, гнева, тъгата, Тревожност, депресия и дори гняв. Сега, ако ще Обикновено е известна като тази емоция, която поражда поведение, което е причината за междуличностните и социалните проблеми, тогава може да се потвърди, че гневът е важен фактор за активирането на насилствено поведение. Следователно насилието, свързано с поведението на индивида, се определя като "Насилствено поведение", тоест онези поведения на хората, които се опитват, заплашват или причиняват физически и други щети. Както беше посочено, Palomero и Fernández (2009), “Насилието се опира от социална структура на властта, която субектите човек от репресивен модел на всички съществуващи форми на живот". Така в образователните институции насилственото поведение, издадено от млади юноши, се увеличава.

С други думи, от Gómez (2005), “Насилието е процесът, чрез който индивид или група нарушава физическата, социалната и/или психологическата цялост на друго лице или група. Насилието възпрепятства развитието на студентите, анулира техния потенциал и може да остави постоянни последствия в личността, тъй като развитието на него е свързано не само с нагласите, които са обвинени, но и с реализацията на тях, както и с разочарованията пострадали в училище и с кондиционирането им да предпочитат или пречат на последващата му реализация". С други думи, когато се позовава на насилие, използвано чрез сила, което се проверява, когато Субектите, хванати в конфликта, са възпрепятствани да работят оперативно, както се изисква от властовите отношения, принуждават ги да упражняват съответните заплахи и контраст.

Юношеството е етапът на човешкото развитие, който има променливо начало и продължителност, което бележи края на детството и създава основите за зряла възраст. В допълнение, той е белязан от взаимозависими промени в биологичните, психологическите и социалните измерения на човешкото същество. В този ред на идеите юношеството е етапът, в който младежът изпитва големи промени в личността, които означават промени в тяхното поведение и емоционална нестабилност, много енергия се доказва, че те трябва да се научат да контролират, както и да формират свои собствени идентичност, това ще зависи до голяма степен, тъй като те отговарят на тези промени. Забележително е, че ако Подрастващата от психосоциалната гледна точка, Той не успява да интегрира своите убеждения, идеали, норми и убеждения, от една страна и поведението, от друга, обаждането ще бъде задействано насилствен тийнейджър, който заплашва съучениците и/или учителите, Това е нетолерантно, импулсивно, неконформистко причинява битки или смущения.

Безсилието: Какво е, как ни влияе и как да се изправим пред него

Причините за насилственото поведение на подрастващите

Причините за насилственото поведение при подрастващите са разнообразни:

• Насилствена семейна среда.
• Липсата на норми или ограничения.
• Употреба на алкохол и наркотици.
• Психологически проблеми, когато дадена цел не може да бъде постигната, чрез малодушие, безсилие, комплекси или за усещане за малоценност.

Прави впечатление, че семейната среда, осигурена с добра комуникация между членовете му, привързаността и подкрепата сред родителите, е гарант на здравословно и адекватно психосоциално развитие в подрастващия, докато, докато, докато, докато, докато, докато, Семейната атмосфера с чести конфликти и напрежение има тенденция да възпрепятства доброто психосоциално развитие на подрастващите Увеличаване на вероятността в него да възникне насилствено поведение.

От друга страна, несъответствията, които подрастващият е преживял в развитието на жизнения си цикъл и това го насърчава да издава малко толерантно и насилствено поведение, му носи негативни последици, като: агресивност, ниска академична ефективност, импулсивност, враждебност или проблеми или проблеми на личността, наред с други.  В този смисъл семейството като основен социализиращ агент изпълнява много важна роля, тъй като то е в семейния контекст, където хората започват своето развитие, включващо всички тези вярвания, ценности, норми и нагласи, които се придобиват от детството до старостта и старостта и юношеството не представлява изключение.  По същия начин, в рамките на този процес на социализиране на подрастващия, Училището оказва влияние толкова важно, колкото семейството, Тъй като в него се насърчават набор от насоки за поведение, които по -късно ще определят личността на автономен възрастен. В днешното общество обаче поведението на учители, учители и фигури на авторитет и установените отношения с юношите често генерират ситуации на конкуренция, където става въпрос за демонстриране на това кой е най -силният, да се ангажира. Действия, които генерират насилствено поведение.

Как да предотвратим насилието

Следователно, За да се предотврати или променя насилственото поведение при подрастващите, е необходимо да се обучават главно родителите, Така че чрез примера постоянството и съгласуваността се научат да разрешават диалога си за конфликти и да научат децата си да действат по същия начин, в рамките на уважението, прилагането на ясни и прецизни норми, както и навременното прилагане на положителни подкрепяния и Наказания, без да забравяме правилната комуникация и обмен между училище и семейство, насърчаване на активното участие на родители и училищни преподаватели.

И накрая, има много фактори в ниската толерантност към безсилието, когато техните очаквания, цели или цели не са постигнати, генериращи негативни емоции, които след това се превръщат в насилствено поведение, много от тях причиняват физически, психологически щети или емоционални на друг или други теми. Но не трябва да забравяме тези Промените в личността, които се случват в подрастващите, които обозначават емоционална и поведенческа нестабилност, Правейки тези агресивни, импулсивни, враждебни същества, наред с други. Поради тази причина има различни социализиращи агенти (семейство, училище и общество), които отговарят за навременната намеса за обучение, за да се предотвратят подобни проблеми.

MSC. Ноледа Торес